《有理数的乘法》第二课时优质学案.doc

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2.7有理数的乘法（第二课时）

学习目标：

1．会通过计算、比较，探讨有理数乘法的运算律。

2．会进行有理数的乘法运算,能用乘法运算律简化计算。

学习重难点：

1．熟练运用运算律进行计算。

2.灵活运用运算律。

一、学前准备：

1.知识链接：

（1）有理数乘法法则，分几种情况，各是怎样规定的？

（2）小学学过哪些运算律？

2.计算:

（1）5×（－6）=（2）(－6）×5=

（3）[3×（－4）]×（－5）=（4）3×[（－4）×（－5）]=

（5）5×[3+（－7）]=（6）5×3+5×（－7）=

3.预学检测：利用以上结论计算下面的算式，你能发现有什么规律？

（1）（－+)×(－24)（2）(－7)×(－)×

想一想：在有理数运算中，乘法的交换律、结合律以及分配率还成立吗？请你换一些数试试

二、课堂导学：

探究活动（一）：课本P54做一做（小组同学交流，小组代表在班上交流）

1．计算下列各题，并比较它们的结果：

（1）(－7)×8=8×(－7)=

(－)×(－)=(－)×(－)=

乘法的交换律（用字母表示）：

（2）[(－4)×(－6)]×5=(－4)×[(－6)×5]=

[()×(－)]×(－4)=()×[(－)×(－4)]=

乘法的结合律（用字母表示）：

（3）(－2)×[(－3)+(－)]=(－2)×(－3)+(－2)×(－)=

5×[(－7)+(－)]=5×(－7)+5×(－)=

乘法对加法的分配律（用字母表示）：

2．变式训练：

（1）(－2)×(－8)×(－125)(2)8×(－)×

(3)(－)××(－)(4)0.25×(－3.1)×(－8)

3．完成教材P55随堂练习

三、学习评价：

当堂检测：

1.填空:的相反数是，的相反数是；

2.计算:；

3.的结果是_____；

4.；

5.

6.如何将下列运算简化？（写出运算过程）

1.25×(－4)×(－25)×8=________________________________

15×[]=__________________________________

25×（－3）＋25×5＝______________________________

7.简便计算：

（1）（）×1.25×(－8)（2）（－+－）×36

（3）（－10）×（－8.24)×(－0.1)（4）()×2.4×（）

（5）（6）

（7）49eq\f(24,25)×(－25)

四、拓展训练

1.计算

(1)(－2)×(－8)×(－125)(2)8×(－)×

(3)(－)××(－)(4)0.25×(－3.1)×(－8)

(5)×17+×8(6)37×7+37×(－3)+37×6

(7)60×－60×+60×(8)×(－)－(－)×(－)

已知：a、b互为相反数，c、d互为倒数，x的绝对值是1，

求：3x－[(a＋b)＋cd]x的值

3.定义一种运算符号△的意义：a△b=ab—1，求：2△(—3)和10△(—)的值

4、计算：。

学习小结：

学后反思：

2.7有理数的乘法（1）学案

一、学习目标

1、理解有理数的运算法则;能根据有理数乘法运算法则进行有理数的简单运算；

2、经历探索有理数乘法法则过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力；

二、学习重点、难点

重点：有理数乘法法则及运