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人教版新课标音乐二年级下册《理发师》说课稿--第1页
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《理发师》说课稿
李景荣
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人教版新课标音乐二年级下册《理发师》说课稿--第1页
人教版新课标音乐二年级下册《理发师》说课稿--第2页
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一、【说教材】
《理发师》是人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书小学二年级下
册第九单元中的的一首歌曲，该单元的人文主题是：巧巧手，《理发师》是一首
2
热情、欢快的澳大利亚民歌，采用D大调拍，单乐段结构，八度大跳，同音
4
反复等手法，曲调欢快活泼，尤其是歌中理发工具发出的“沙沙”“咔嚓”声，
为歌曲增添了欢快的气氛，它生动形象地表现了理发师认真、快速、愉快地忙碌
的形象。
二、【说学生】
学生在前面已经学过《粉刷匠》、《我有一双万能的手》这样的有关劳动的
歌曲，这些歌曲有一个共同的特点就是欢快活泼、生动有趣，深受孩子们的喜爱，
所以，学习这课时学生已有了一定的经验储备和产生情感共鸣的基础。
三、【说教学目标】
根据以上的分析，我把这一课的目标定为以下三点：
1、认知目标：
学习歌曲《理发师》，尝试用轻松、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌
曲的情绪和风格特点，能准确有表情地演唱这首歌。
2、能力目标：
以小组合作的形式进行歌表演的创编，培养他们的合作能力、竞争意识以
及对歌曲创编的能力。
3、情感目标：
使学生领悟“劳动最光荣”的道理，理解劳动的愉快，树立劳动者光荣的
意识。
四、【说教学重点】
在游戏中熟悉歌曲并能初步学唱歌曲《理发师》。
五、【说教学难点】
在歌曲中创编动作，并体会劳动的快乐。
六、【说教法】
根据一年级小学生天性爱动、爱玩、好奇、模仿力强的年龄特点和本课的教
学目标，在教学中我主要采用了情境教学法,游戏、创编故事、形体表演、讨论
等。
七、【说学法】
从本课的教学目标出发，根据我们农村学校学生的实际情况，我使用了小
组合作法、自主探究法。
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人教版新课标音乐二年级下册《理发师》说课稿--第2页
人教版新课标音乐二年级下册《理发师》说课稿--第3页
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八、【说教学准备】
服装道具、喷壶、剪刀、多媒体课件、风琴、理发工具的奖品贴画
九、【说教学过程】
1、猜猜谜语激趣导入
兴趣是最好的老师，高兴学来的知识永远不会忘，一年级小学生天性爱玩、
好奇、好动，根据他们这些年龄特点和心理特征，我设计了一个关于“手”的谜
语让他们猜，（播放课件猜一猜），很快吸引了学生的注意力，激发了学生的学
习兴趣，活跃了课堂，也为后面的学习打下了伏笔。）
2、即兴创编律动练习
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