4.2 运用顺序结构描述问题求解过程 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1[001].docx

4.2运用顺序结构描述问题求解过程说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“运用顺序结构描述问题求解过程”，出自粤教版（2019）高中信息技术必修1教材第4章第2节。

2.本教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在学习本节内容之前，已经学习了基本的程序设计语言和算法概念。通过运用顺序结构，学生可以将已学知识应用于实际问题求解，加深对算法的理解和运用。

核心素养目标

1.算法思维：能够运用顺序结构设计简单的问题求解过程，提升逻辑思维和问题解决能力。

2.创新实践：在描述问题求解过程中，鼓励学生发挥创意，设计出新颖的解决方案。

3.信息意识：认识到信息技术在解决问题中的重要作用，培养信息获取、处理和利用的能力。

4.计算思维：通过编程实践，提升计算思维，学会将复杂问题分解为简单步骤，逐步解决。

重点难点及解决办法

重点：

1.顺序结构的理解和应用：重点在于学生能够理解顺序结构的基本概念，并能将其应用于实际问题求解中。

2.问题分析：重点在于学生能够将实际问题转化为可以编程解决的问题。

难点：

1.问题建模：难点在于学生能够准确地将实际问题转化为算法步骤。

2.编程实践：难点在于学生能够将顺序结构正确地转化为编程代码。

解决办法与突破策略：

1.通过实例教学，引导学生逐步理解顺序结构，并通过实际操作练习来加深理解。

2.采用问题分析的教学方法，帮助学生将实际问题分解为小步骤，逐步建立问题模型。

3.提供编程模板和代码示例，指导学生如何将顺序结构转化为编程语言，并通过小组合作和互助学习来突破编程实践的难点。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，包括计算机、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校信息教学平台，用于上传教学课件、作业发布和在线讨论。

3.信息化资源：粤教版高中信息技术必修1教材配套电子资源，包括PPT课件、教学视频和练习题库。

4.教学手段：实物教具（如编程板），用于辅助顺序结构概念的教学演示。

5.教学手段：代码编辑软件，如VisualStudioCode或Scratch，用于学生编程实践。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问题求解过程兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要解决的问题吗？是如何解决的？”

展示一些关于解决实际问题的图片或视频片段，让学生初步感受问题求解的魅力或挑战。

简短介绍问题求解过程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、问题求解过程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问题求解过程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解问题求解过程的定义，包括其主要步骤或阶段。

详细介绍问题求解过程的组成部分，如问题定义、算法设计、代码实现和测试验证。

三、顺序结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解顺序结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的顺序结构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解顺序结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际编程的影响，以及如何应用顺序结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论顺序结构在编程中的应用，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与顺序结构相关的编程问题进行讨论。

小组内讨论问题的解决方案，包括问题分析、算法设计和代码实现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对顺序结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方案、算法设计和代码实现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调顺序结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问题求解过程的基本概念、顺序结构的特性和应用。

强调顺序结构在编程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用顺序结构。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的编程能力。

过程：

布置课后作业：让学生独立完成一个简单的编程任务，要求使用顺序结构解决问题。

作业要求学生详细记录解题思路、算法设计和代码实现过程，并提交作业。

八、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，总结教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供改进方向。

知识点梳理

1.问题求解过程的基本概念

-问题定义：明确问