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2024年大班幼小衔接工作总结

2024年大班幼小衔接工作总结篇1

本学期各项工作即将结束，在学生即将升入二年级之际，校领导一年级教

师坐在一起，对照本学期初制定的幼小衔接的工作计划，回首所做过的工作，共

同总结经验，反思不足，具体总结如下：

一、取得的成绩

1、学生具有了任务意识。

学生学会了记作业，也能够完成家长分配给的一两项家务劳动，如扫地、拿

牛奶、分碗筷、倒垃圾等；能够完成老师分配的任务，例如擦黑板、收发作业等。

2、学生建立了时间观念。

做事磨蹭、做作业时间长是很多一年级学生的通病。教师花费了大量的精力,

让大部分学生养成了先做完作业再玩的.习惯。家长也形成了监督孩子抓紧时间完

成任务的意识。

3、学生学会了认识新朋友，与同学睦相处。

教师教会了孩子主动出击，结识新伙伴，并且能够与同伴睦共处。

4、学生学会了自己解决与伙伴间的冲突。

老师家长携手，引导孩子学会与同伴交流的技巧。例如；邀请朋友来家里做

客，去别的小朋友家玩，给孩子创造更多不同年龄的孩子接触的机会。当孩子

们之间发生冲突时，老师、家长不充当调解员，鼓励他们自己解决。

5、家长学生都明白了如何认真对待英语的学习。

小学一年级教育大纲中，英语学习反而大于数学。英语是一种完全不同于我

们母语环境的语言，老师、家长给孩子创造了更多的机会，让孩子多接触英语环

境，让孩子感觉英语是好学的。比如，每天让家长监督孩子听录音、练口语15分

钟，教师每天通过家长签字检查练习情况。

6、学校引导家长认识孩子的进步发展方向。

开学末召开一年汲家长会，传达了两个精神。第一个精神，让家长明白本学

期孩子取得的进步。学生口头作文的能力提高了，竞争意识加强了，学业水平提

高了，视野开阔了。学生形成了一定的自理能力。第二个精神，假期应该续努

力，巩固教育成果，让孩子顺利过渡到二年级。比如有意注意的水平的高低决定

学生成绩的好坏，因而家长根据本学期孩子的特点，协助教师提高学生的注意力；

同时，家长要及时、唯确地把握学生当前的发展状况，使得家庭教育更具针对性。

二、不足及努力方向：

1、个别学生良好习惯未形成，教师要做好个案跟踪，因材施教。

2、个别家长的教子观念要进一步改变，要与家长加强沟通，说明教育是学校、

社会、家庭共同的任务。

2024年大班幼小衔接工作总结篇2

为推进幼儿园与小学教育科学有效衔接，根据教《育部关于大力推进幼儿园与

小学科学衔接的指导意见》文件精神和滁州市教体局、南谯区教体局关于推进幼小

衔接活动的通知要求：滁州市南谯区幼安路幼儿园积极制定了幼小衔接实施方案,

并及时展开了幼小衔接、小幼衔接系列教研和活动，为幼儿入学准备教育做好充

足准备。

现将本学期幼安珞幼儿园幼小科学衔接

一、工作总结如下：

幼儿即将进入小学学习了，这对于一个幼儿来说，是人生发展中的一个重要

转折点。进入小学，由于教育条件和生活环境的突然改变，必然要面临新的问题，

开始新的人际交往，幼儿也要努力适应环境，建立一套新的行为方式，以满足适

应性情况的需要，如果衔接工作做得好，适应过程就会比较顺利。许多家长为子

女即将入小学投入可观的精力和财力。有的家长对教师说：“你们可以多教一些

小学的知识，让孩子早一点适应小学的学习生活。可见家长对幼小衔接的认知存

在误区，家长认为幼小衔接教育的主要内容，占据前三位的分别是：读写算等学

习能力、良好的学习习惯和学习兴趣。而规则意识和责任感培养排到末位，对幼

儿感