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儿童发展心理学复习资料

名词解释

1.儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心

理学发展规

律。

2.心理发展的关键期：关键期是指在个体成长中的某一段时期，

其成熟度恰适

合某种行为的发展。

最早起源于动物心理学家劳伦兹对动物印刻行为的研究。

3.横断研究（横向）

横断研究是在同时期内对某一年龄（年级）或几个年龄（年级）

的被测试的心理发展水平进行的测查并加以比较

4.纵向研究（追踪研究）

纵向研究是在比较长的时间内，对人的心理发展进行有系统的定

期研究，也叫追踪研究

5.动作技能是一种自动的、迅速的、正确的、柔和的动作，它不

是一个单一的

动作，而是一连串的上百个肌肉与神经的协调动作

6.定向反射习惯化和去习惯化

当一个新异刺激出现时，一个个体，包括新生儿都产生定向反射，

这时，个体的心率就会起变化，注意力也会朝向刺激物，其他正在进

行的活动（如吮吸、身体动作）立即停止，如果隔很长一段时间刺激

物又重新出现引出定向反射的次数就会逐渐减少。同样的刺激如果反

复地呈现，最后就会使原先出现的定向反射完全消失，这种现象可以

称之为习惯化。个体已对某种刺激形成习惯之后，又出现一个新的刺

激，这时的个体又产生了反射行为，表明个体能将新刺激与旧刺激加

以区别，这种恢复了对新事件兴趣的现象称去习惯化

7.深度知觉即立体知觉，是对立体物体或两个物体前后相对距离

的知觉

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8.同化就是把外界因素整合于一个正在形成或已形成的结构（是

指把新的体验

纳入已有图示中加以理解的过程）

顺应是同化性的格式或结构收到它所同化的因素的影响而发生的

改变（调整已有图示来适应新的刺激的过程）

9.守恒概念指个体能够认识到物体固有的本质属性不随外在形态

的变化而发

生改变的特征

10.语用技能指交谈双方根据语言意图和语言环境有效地使用语言

工具的一系

列技能，包括说者和听者两方面的技能

11.依恋是婴儿寻求企图保持与另一个人亲密身体和情感联系的一

种倾向，依恋

主要表现为啼哭、哭、吸吮、喊叫、咿呀学语、身体接近和跟随

行为，依恋是婴儿与抚养者之间一种积极的充满深情的感情联结

12.性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也

是社会对他们

在行为方式和态度上期望的总称

13.性别同一和性别角色同一：根据身体结构和功能来确认自己是

男性或女性，

这就是性别同一；根据社会对性别角色的要求来确认自己则是性

别角色的认同

14.同伴是社会上平等、共同操作时，在行为的复杂程度上处于同

一水平的个体

15.自我意识是作为主题的我对于自己以及自己与周围事物的关系，

尤其是人我

关系的认识。自我意识包括自我观察、自我监督、自我评价、自

我体验、自我教育、自我控制和自我调节

16.语音的发展：语音是指语言的声音，和杂乱的声音不同之处在

于它和意义紧

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密结合，而杂乱的声音毫无符号意义