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《英语专业八级测试》课程教学大纲.doc

《英语专业八级测试》课程教学大纲.doc

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《英语专业八级测试》课程教学大纲

(TEM8)

一、课程概况

课程代码:0602068

学分:2

学时:30(其中:讲授学时20,练习学时10)

先修课程:英语专业各门课程

适用专业:英语专业

教材:《全新英语专业八级考试指南(第三版)》,邹申,上海外语教育出版社,2013

课程归口:外国语学院

课程的性质与任务:本课程为英语专业基础课程,为英语专业本科四年级选修课程。为了更好地指导英语专业本科四年级学生参加全国英语专业八级考试(TestforEnglishMajorsGrade8,简称:TEM8),《英语专业八级测试》根据全国高校英语专业教学大纲的规定,有针对性地加强学生对英语专业八级考试的认识,以专业八级考试的题型设置为线索,以历年英语专业八级考试真题为参考,逐一剖析每一题型考查重点难点及历年常考知识点,帮助有的放矢地为英语专业八级考试做准备,实现考试成绩和英语学习水平共同提高。

二、课程目标

目标1.听:能听懂交际场合中各种英语会话和讲话。能听懂VOA或BBC、CNN等国外传媒的节目中有关政治、经济、文化教育、科技等方面的专题报道。能听懂有关政治、经济、历史、文化教育、语言文学、科普方面的一般讲座及讲座后的答问。

目标2.读:能读懂一般英美报刊杂志上的社论、政治和书评,既能理解其主旨和大意,又能分辨出其中的事实与细节。能读懂一般历史传记及文学作品,既能理解其字面意义又能理解其隐含意义。能分析上述题材的文章的思想观点,通篇布局,语言技巧及修辞手法。能够在阅读中调整自己的阅读速度。

目标3.改错:能运用语法、修辞、结构等语言知识识别短文内的语病并提出改正的方法。

目标4.写:学生应能根据所给题目及要求撰写一篇400词左右的说明文或议论文。该作文必须语言通顺,用词得体,结构合理,文体恰当,具有说服力。

目标5.译:汉译英项目要求应试者运用汉译英的理论和技巧,翻译我国报刊杂志上的论述文和国情介绍,以及一般文学作品的节录。速度为每小时约250-300汉字。英译汉项目要求应试者运用英译汉的理论和技巧,翻译英、美报刊杂志上有关政治、经济、历史、文化等方面的论述文以及文学原著的节录。速度为每小时约250-300词。译文要求忠实原意,语言流畅。

三、课程内容及要求

第一章英语专业八级考试听力题(学时数:4)

知识点:听力题型介绍和练习;

重点:历年听力真题详解;

难点:熟悉听力题型组成及评分标准,能在规定时间内完成所有听力答题。

第二章英语专业八级阅读理解题(学时数4)

知识点:阅读理解题型介绍和练习;

重点:分析阅读理解的题材、题型及阅读技巧;

难点:在阅读中自觉调整阅读速度与阅读技巧,在规定时间内完成所有答题。

第三章英语专业八级改错题(学时数:4)

知识点:专八考试中改错介绍和练习

重点:熟悉英语专业八级考试改错题的主要特点;解决考试中常见的错误和易犯的错误;

难点:提高找到并改正错误的能力,在规定时间内完成答题。

第四章英语专业八级翻译题(学时数10)

知识点:专八考试翻译题型介绍和练习

重点:八级翻译汉译英与英译汉的特点

难点:英汉、汉英翻译技巧习得与运用,在规定时间内完成所有翻译习题

第五章英语专业八级考试题(学时数:8学时)

知识点:作文题型介绍及练习;

重点:历年真题作文范文讲解及赏析;

难点:熟悉英语作文的格局安排和遣词用句,能在规定时间内按照要求写出符合专业八级考试要求的作文。

四、课程实施

(一)教学方法与教学手段

教学方法:教学中以课堂讲授为主,同步练习为辅,注重实践性习题操练,就近十年真题各项题型进行精讲多练,帮助学生全面深入了解各题型要求和测试知识点。注意培养学生积极思考、乐于整理归纳的学习习惯,从而达到全面训练充分应考的目的。

教学手段:采用教师和学生互换讲练的手段,注意学生的掌握程度和课堂教学气氛的调节,调动学生应考积极性,减少应考焦虑。

(二)课程实施与保障

主要教学环节

质量要求

1

备课

(1)掌握本课程教学大纲内容,严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。

(2)熟悉课程各章节,借助八级考试真题及模拟题资料,依据教学大纲编写授课计划,编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。

(3)根据各部分教学内容,构思授课思路、技巧,选择合适的教学方法。

2

讲授

(1)要点准确、条理清晰、重点突出,能够举一反三,熟练地讲解专八测试知识点。

(2)采用多种教学方式(如启发式教学、讨论式教学、任务教学法等),注重培养学生运用所学知识点解决问题的能力。

(3)表达方式应能便于学生理解、接受,力求形象生

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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