4.3 探究三角形全等的条件 第3课时 课件 2024-2025学年北师大版数学七年级下册.pptxVIP

;;探究边角边

[问题情境]

如果已知一个三角形的两边及一角,那么有几种可能的情况呢?;[尝试思考]

(1)如果“两边及一角”条件中的角是两边的夹角,情况会怎样呢?小组合作,选择两条线段和一个角作为三角形的两边及其夹角,并用尺规作出这个三角形.你作的三角形与同伴作的一定全等吗?;(2)如图4-3-20,已知线段a,c,∠α,用尺规作△ABC,使BC=a,AB=c,∠ABC=∠α.;[尝试交流]

(1)如果“两边及一角”条件中的角是其中一边的对角,情况会怎样呢?;(2)如图4-3-21,已知△ABC的AB边和边长为l的AC边,以及AC边的对角∠B,你能用尺规确定顶点C的位置吗?把你作的三角形与同伴作的进行比较,由此你发现了什么?与同伴进行交流.;[概括新知]

全等三角形的判定方法四

(1)两边及其的两个三角形全等,简写为“边角

边”或“SAS”.?

(2)[几何表达]如图4-3-22,在△ABC和

△DEF中,因为AB=DE,∠B=∠E,BC=

EF,所以△ABC≌△DEF.;应用利用“边角边(SAS)”判定三角形全等

例1如图4-3-23,B为AC的中点,BE=BF,∠1=∠2,△ABE与△CBF全等吗?请说明理由.;应用“SAS”说明两个三角形全等的两点注意

(1)“SAS”包含“边”“角”两种元素,一定要注意元素的“对应”关系.

(2)在应用时一定要注意角为两边的夹角,绝不能出现边、边、角的错误,因为边边角不能保证两个三角形全等.;例2如图4-3-24,点A,C,D在同一直线上,BC与AF交于点E,AF=AC,AD=BC,∠BCA=∠FAC.

(1)试说明:DF=AB;;(2)若∠B=50°,∠F=110°,求∠AEC的度数.;[本课时认知逻辑];[检测];2.已知:如图4-3-26,∠CAB=∠DBA,只需补充条件:,就可以根据“SAS”得到△ABC≌△BAD.?;3.如图4-3-27,CA=CD,∠BCE=∠ACD,BC=EC.试说明:△ABC≌△DEC.