9《屈原列传》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版 选择性必修中册）.docx

9《屈原列传》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修中册）

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教学内容

本节课选自统编版选择性必修中册《屈原列传》，主要内容包括屈原的生平事迹、屈原的爱国主义精神以及屈原作品的艺术特色。通过学习本节课，学生将了解屈原的生平和作品，提高对古代文学作品的鉴赏能力，培养爱国主义情怀。

核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，培养学生对屈原作品的艺术特色和情感内涵的感知与理解。

2.培养学生独立思考和批判性阅读的习惯，通过分析屈原的生平和作品，深化对历史人物和文化的认识。

3.增强学生的文化自信，引导学生继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养爱国主义精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解屈原生平事迹，把握其性格特点和爱国精神。

②领悟《屈原列传》中的历史背景，分析屈原作品的思想内涵和艺术价值。

2.教学难点，

①理解屈原在特定历史背景下的文化地位及其对后世的影响。

②提高学生对于古代文学作品的鉴赏能力，尤其是对屈原作品中象征、隐喻等修辞手法的分析。

③结合屈原的生平和作品，引导学生形成对爱国主义精神的时代价值和现实意义的思考。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《屈原列传》。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

3.信息化资源：屈原生平事迹的纪录片、相关历史背景的文献资料、屈原作品的电子文本。

4.教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对屈原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对古代文学有哪些了解？有没有听说过屈原？”

展示一些关于屈原的诗词和《离骚》的片段，让学生初步感受屈原作品的魅力。

简短介绍屈原的基本生平和《屈原列传》的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《屈原列传》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《屈原列传》的基本概念、结构和内容。

过程：

讲解《屈原列传》的背景，包括屈原的时代背景和作品产生的意义。

详细介绍《屈原列传》的结构，包括引言、正文和结语。

3.《屈原列传》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解屈原的思想和《屈原列传》的艺术特色。

过程：

选择《屈原列传》中的几个重要案例进行分析，如屈原的忠言逆耳、被贬放逐等。

详细介绍每个案例的背景、屈原的言行和作品中的表现手法。

引导学生分析屈原的爱国情怀和人格魅力，以及《屈原列传》在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与屈原或《屈原列传》相关的话题进行讨论。

讨论话题可以是屈原的爱国精神、文学成就，或者是《屈原列传》中的修辞手法等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对屈原和《屈原列传》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、主要观点和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调屈原的爱国精神和《屈原列传》的艺术价值。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括屈原的生平、《屈原列传》的结构和案例分析等。

强调屈原的爱国精神在当今社会的意义，以及《屈原列传》在文学史上的地位。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于屈原或《屈原列传》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中践行屈原的爱国精神。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确回忆和描述屈原的生平事迹，了解其政治生涯和文学成就。

-学生掌握了《屈原列传》的主要内容和结构，能够分析作品中的叙事手法和修辞技巧。

-学生了解了屈原的爱国情怀和人格魅力，对其在文学史上的地位有了更深刻的认识。

2.思维能力方面：

-学生在分析屈原生平和作品的过程中，提升了逻辑思维和分析问题的能力。

-通过小组讨论和课堂展示，学生的批判性思维得到了锻炼，能够从不同角度审视问题和提出见解。

-学生在讨论屈原的爱国精神时，培养了辩证思维，能够将历史人物与现代社会相结合进行思考。

3.语言表达方面：

-学生在课堂讨论和展示中，提高了口头表达和书面表达能力。

-学生学会了如何运用文学语言来描述和分析作品，增强了文学素养。

-学生在撰写课后作业时，能够结合自身理解，用恰当的词汇和句式表达观点。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过学习屈原的爱国精神，增强了民族自豪感和爱国主义情怀。

-学生在了解屈