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第12课汉武帝巩固大一统王朝(说课稿)-2023-2024学年七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学(部编版)
一、课程基本信息
1.课程名称:《第12课汉武帝巩固大一统王朝》
2.教学年级和班级:2023-2024学年七年级历史
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课我们将深入学习汉武帝巩固大一统王朝的历史背景、主要措施及其影响,通过分析历史事件,培养学生的历史思维能力和核心素养,使学生更好地理解我国古代历史发展的脉络。
二、核心素养目标
1.培养学生运用史料分析历史事件的能力,理解汉武帝巩固大一统王朝的意义。
2.引导学生从历史现象中提炼历史规律,认识到统一对于国家发展的重要性。
3.增强学生对中国古代历史文化的认同感,激发学生热爱祖国、传承历史的情感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的课程中已经学习了秦朝的统一及其影响,对古代中国的政治制度、经济发展有了一定的了解。此外,学生也对汉朝的建立有所认识,为理解汉武帝巩固大一统王朝奠定了基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级的学生对历史有较强的好奇心和探索欲,喜欢通过故事了解历史人物和事件。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力,但可能在深度思考和抽象概括方面有所欠缺。学生倾向于通过互动讨论和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-对汉武帝巩固大一统王朝的具体措施理解不够深入,可能难以把握其历史意义。
-在分析历史事件时,可能无法准确提炼出关键信息,对历史背景和事件的关联性理解不足。
-部分学生可能在历史文献阅读和史料分析方面存在困难,影响对课程内容的理解。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023-2024学年七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学(部编版)》教材。
2.辅助材料:准备与汉武帝巩固大一统王朝相关的历史图片、时间线图表、相关历史文献视频片段等多媒体资源,以便更直观地展示教学内容。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习用品,以便学生分组讨论和分享学习成果。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括汉武帝巩固大一统王朝的相关历史背景资料,明确预习目标是了解汉武帝的主要政治措施及其影响。
-设计预习问题:设计问题如“汉武帝采取了哪些措施巩固大一统王朝?”“这些措施对当时的社会有哪些影响?”
-监控预习进度:通过微信群互动,了解学生的预习情况,及时给予反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读教材及预习材料,对汉武帝的政治措施有初步了解。
-思考预习问题:学生思考预习问题,形成自己的理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主学习,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放汉武帝相关历史视频,引导学生关注本节课主题。
-讲解知识点:讲解汉武帝的内外政策,如推恩令、罢黜百家、设立郡县等,强调其对大一统王朝的影响。
-组织课堂活动:分组讨论汉武帝的政策如何巩固国家统一,每组选代表分享讨论成果。
-解答疑问:针对学生的疑问进行解答,帮助学生理解重难点。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并思考老师提出的问题,积极参与课堂讨论。
-参与课堂活动:学生分组讨论,通过合作学习理解汉武帝的政策。
-提问与讨论:学生提出问题,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解汉武帝的政策及其历史意义。
-实践活动法:通过分组讨论,让学生在实践中理解历史事件。
-合作学习法:培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与汉武帝巩固大一统王朝相关的思考题,要求学生结合课堂内容进行分析。
-提供拓展资源:提供相关的历史文献和现代研究资料,供学生进一步阅读。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生个性化反馈。
学生活动:
-完成作业:学生完成作业,巩固课堂所学知识。
-拓展学习:学生利用拓展资源,深入探究汉武帝的历史地位。
-反思总结:学生对自己的学习进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生进行学习反思,促进自我提升。
本节课的重难点在于理解汉武帝巩固大一统王朝的措施及其深远影响,通过课前预习、课堂讨论和课后拓展,帮助学生逐步掌握这一历史知识点。
六、知识点梳理
1.汉武帝即位背景
-时间:公元前141年,汉武帝即位。
-背景:汉朝经
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