Unit 5 A healthy lifestyle Period 3 Grammar 说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册.docx

Unit5AhealthylifestylePeriod3Grammar说课稿2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过Unit5AhealthylifestylePeriod3Grammar的学习，让学生掌握并运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，以及近段时间的状态或习惯。结合七年级学生的认知水平，本节课将围绕健康生活方式的话题，让学生在实际语境中运用所学语法知识，提高他们的英语实际应用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习现在进行时态，学生将能够准确描述个人及他人的健康生活方式，提升语言表达和交流能力。在分析文本和讨论中，培养学生批判性思维和创造性思维，提高思维品质。同时，通过合作学习和自主学习，学生将提高解决问题的能力，增强学习策略的使用，从而提升学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握现在进行时态的构成和用法，能够在句子中正确使用bedoing结构描述正在进行的动作或状态。

难点：区分现在进行时与一般现在时的用法差异，以及在具体语境中准确运用现在进行时。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生观察现在进行时和一般现在时的句子，引导学生发现两者在时间和状态上的区别。

2.设计互动游戏，如角色扮演或小组竞赛，让学生在真实语境中练习使用现在进行时。

3.创设情境，让学生编写小对话或短文，运用现在进行时描述日常生活中的健康习惯。

4.提供充足的练习题，让学生在课后进行巩固，教师及时反馈，帮助学生纠正错误。

5.鼓励学生相互交流，通过同伴互助，共同提高对现在进行时的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解现在进行时态的语法规则，并结合课本例句进行分析。

2.任务型教学法：通过设定具体任务，如小组讨论、角色扮演，让学生在实际语境中使用现在进行时态。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和分享，促进师生之间的互动交流。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法点和例句，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线平台和应用程序，提供额外的练习和反馈。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和语法练习，以辅助学习和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康生活方式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，如运动、合理饮食等，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构，如饮食、运动、休息等。

详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康生活方式案例进行分析，如名人的健康习惯、成功的减肥案例等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论，如合理饮食、坚持运动等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康生活方式在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康生活方式。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于