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初中物理_第2节运动的描述教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

运动的描述

一、教学目标

（一）知识与技能

1．知道机械运动的概念，知道参照物的概念。

2．知道运动是宇宙中的普遍现象，知道物体的运动和静止是相对的，会选择适当的参

照物描述物体的运动。

3．能用实例解释机械运动及其相对性。

（二）过程与方法

1．通过实例体验物体运动和静止的相对性。

2．在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

（三）情感态度和价值观

1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的。

2．通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之

中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。

二、教学重难点

难点：物体的运动和静止是相对的。

三、教学资源准备

多媒体课件整合网络、钢尺、橡皮筋、木梳子。

五、教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

视频：播放孙悟空的“腾云驾雾”有

导入

关镜头。

新课

问：大家喜欢看《西游记》吗？你知在课堂中渗透德育教

（5欣赏，思考。

道孙悟空的“腾云驾雾”是怎样拍摄育，激起学习的兴趣。

分

的吗？学习了今天这节课，你就会明

钟）

白了。

一、机械运动

奔驰的骏马、行驶的火车、自转中的

地球，还有在空中飞行的飞机、奔腾学生思考并归纳。培养学生归纳能力，

的江水、划过夜空的流星、腾空而起得出机械运动概念。

的“神舟号”飞船……这些运动的物

新课体有什么共同特点呢？请用科学的

教学语言对这些运动进行描述。

（30交流归纳：学生可以进行辩论，

分上述运动物体的位置随时间不断地了解物体位置的改变

钟）发生变化。物理学中把物体位置随时可能是距离的改变，认识运动是宇宙中的

间的变化叫作机械运动。也可能是方向的改普遍现象。

思考讨论：变，或者可能是距离

正在走动的钟表的指针是否做机械和方向同时改变。

运动？

你能找到不运动的物体吗？

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二、参照物通过讨论交流明白，结合生活实例，引出

当你在路边站立时，你认为路边的树人通常是以地面为物理问题，体现从生

木是静止