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初中物理_第2节声音的特性教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
《声音的特性》教学评一致性教学设计
目标确定依据：
1.教材分析
《声音的特性》是在学生刚学过《声音的产生和传播》的基础上，对声现象进一步探索
和研究的较为重要的一节课，是第二章《声现象》一章的重点和核心内容。通过本节的
学习可以培养学生的观察能力、动手实验能力、应用能力和科学探究能力。因为学生刚
接触物理不久，所以在实验探究时要指导的细致一些。本节教材中涉及了音调、响度和
音色三部分内容，通过本节课的学习，使学生了解乐音的三大特性：音调、响度、音色；
知道决定声音的音调、响度、音色的因素是什么？这对于学生从整体上把握和理解声音，
有重要意义。其中频率这个概念比较抽象，应在学习之后及时巩固；音调和响度这两个
概念很容易混淆，应引导学生加以区别。此外，本节内容又都和实际生活紧密相连，因
此在教学中要多引导学生理论联系实际。
2.学情分析
八年级学生思维活跃，好奇心重，求知欲强，但动手能力较弱，加上刚
接触物理不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。
因此，以学生常见的现象进行引入，以便使学生能逐步理解和应用科学知识。
3.基于课程标准的目标叙写
能知道声音的三个特性及其影响因素。根据目标叙写的四个步骤将本节课的学习目标分
解叙写如下：
【学习目标】
1.通过观看大屏幕，知道声音的三个特性。
2.通过探究实验，知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振
幅有关，不同发声体发出乐音的音色不同。
评价任务设计：
针对目标1：
1.听多媒体播放的声音，了解不同的声音。
2.小组交流讨论不同的声音有什么特性。
针对目标2；
1.通过动手做实验，听声音有什么不同。
2.小组交流讨论总结出声音特性的影响因素。
【教学重点、难点】
重点：掌握声音的三种特性及其影响因素
难点：区分声音的三种特性
【教学方法】
实验法、启发引导法、多媒体教学
【学法指导】
观察实验法、练习法
【教具准备】
初中物理_第2节声音的特性教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
初中物理_第2节声音的特性教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
音叉、乒乓球、录音机及纸屑等
【教学过程】
教学教师活动学生活动
过程
复习1.人耳听到声音的过程是怎样的？学生回答
提问2.人耳听到声音有哪两种途径？
创设我们听交响乐时，有的乐器发出的声音低沉响亮，有的学生思考
情景乐器发出的声音清脆悦耳。有时我们只用耳朵听就可以知道
引入是什么乐器发出的声音，这是为什么呢？这节课我们就来研
新课究一下声音的特性。
进1.音调学生回答
用录音机分别播放一段女高音与男低音唱的歌，问：两并思考
行段歌声什么不同？
我们听到各种各样的声音，有的音调高，有的音调低，
新比如女高音歌唱家音调较高，男低音音调较低。我们唱歌时
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