2025年小学语文教研工作计划.docxVIP

2025年小学语文教研工作计划

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，深入践行素质教育理念，以提升学生语文核心素养为根本目标，积极探索适应新时代教育需求的教学模式与方法。充分发挥教研工作的引领作用，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，致力于打造高效、生动的语文课堂，全面提高小学语文教学质量。

二、工作目标

教师专业成长：通过系列培训、研讨和实践活动，提升教师对语文课程标准的理解与应用能力，使90%以上的教师能够熟练运用项目式学习、情境教学等新型教学方法，显著提高课堂教学效率。

学生素养提升：激发学生对语文学习的浓厚兴趣，培养自主学习能力，使学生在阅读理解、写作表达、口语交际等方面取得明显进步。本学期末，争取让85%的学生在语文综合素养测评中达到优秀或良好水平。

教学资源建设：整合教师智慧，共同开发一套涵盖教案、课件、试题、拓展阅读资料等内容的优质小学语文教学资源库，实现资源共享，为教学提供有力支持。

课堂教学改革：积极推进课堂教学改革，打造10节以上具有示范引领作用的精品公开课，形成可推广的教学模式，带动全校语文教学水平整体提升。

三、具体工作与措施

（一）加强理论学习，更新教学观念

定期组织集中学习：每月安排一次全体语文教师的集中学习活动，时间固定为每月第二周的周五下午。学习内容包括最新的教育政策法规解读、语文课程标准的深度剖析、国内外先进的教育教学理论研究成果等。每次学习活动前，由教研组长确定学习主题和相关资料，提前发送给教师，让教师做好预习准备。学习过程中，采用专家讲座、小组讨论、案例分析等多种形式，引导教师积极参与，深入思考，确保学习效果。

开展线上学习交流：利用网络平台，建立小学语文教师学习交流群。每周在群内推送一篇优质的教育教学文章，内容涵盖教学方法创新、课程设计思路、学生学习心理等方面。要求教师阅读后在群内分享自己的学习心得和体会，促进教师之间的思想碰撞和经验交流。同时，鼓励教师在群内提出教学中遇到的问题和困惑，大家共同探讨解决方案，形成良好的学习氛围。

鼓励教师自主学习：为教师提供教育教学类书籍、期刊的推荐书单，并定期更新学校图书馆的相关藏书。鼓励教师利用业余时间自主阅读，撰写读书笔记和心得体会。每学期末，组织教师进行读书分享会，评选出优秀的读书笔记和心得，给予一定的奖励，激发教师自主学习的积极性。

（二）强化教学研讨，提高课堂质量

公开课与评课活动：每两周开展一次校内公开课活动，由不同年级的语文教师轮流授课。授课教师需提前两周确定教学内容，精心设计教学方案，并与同年级组教师进行集体备课，共同完善教学设计。公开课结束后，当天组织评课议课活动。首先由授课教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处。然后，其他教师从教学目标的达成、教学方法的运用、教学环节的设计、学生的课堂参与度、教学效果等多个方面进行全面评价，提出具体的改进建议和意见。评课过程中，要求每位教师都要积极发言，充分交流，形成良好的研讨氛围。

主题式教研活动：根据教学实际和教师的需求，确定本学期的主题式教研活动内容，如“如何提高小学生的阅读理解能力”“基于核心素养的小学语文写作教学策略研究”“情境教学法在小学语文课堂中的应用”等。每个主题安排2-3次教研活动，每次活动包括专题讲座、课例展示、小组研讨等环节。通过主题式教研活动，引导教师深入研究教学中的重点和难点问题，形成系统的教学策略和方法，提高教学质量。

教学反思与总结：要求教师每节课后都要进行教学反思，记录教学过程中的成功经验、存在的问题以及改进措施。每周撰写一篇教学反思小结，每月撰写一篇详细的教学反思报告。每学期末，组织教师进行教学反思交流活动，分享自己在教学反思过程中的收获和体会，促进教师之间的相互学习和共同提高。

（三）关注学生发展，培养语文素养

阅读推广活动：制定详细的阅读推广计划，营造浓厚的阅读氛围。在学校图书馆设立“小学语文阅读专区”，定期更新适合小学生阅读的书籍。开展“书香班级”评选活动，鼓励班级建立图书角，组织学生开展阅读分享会、读书手抄报比赛、故事大王比赛等活动，激发学生的阅读兴趣。同时，引导教师加强阅读指导，根据不同年级学生的特点，推荐合适的阅读书目，传授阅读方法和技巧，培养学生的阅读习惯和阅读能力。

写作训练与指导：构建系统的写作训练体系，从低年级的写话训练到高年级的作文教学，逐步提高学生的写作能力。根据不同年级的教学目标和要求，制定详细的写作教学计划，明确各阶段的写作训练重点和难点。加强写作指导，注重从写作素材的积累、写作思路的拓展、写作技巧的运用等方面进行指导。定期组织写作比赛，如命题作文比赛、创意写作比赛等，激发学生的写作热情，提高学生的写作水平。同时，对学生的作文进行认真批改和评价，及时反馈学生的写作情况，帮助学生不断改进和