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以劳育美,以美育人为主题1500字作文

音乐是人类最古老的艺术形式之一，它具有强大的感染力，为人

民大众普遍接受和喜爱。众做周知，音乐课程属于美育领域。在教育

改革不断深化、素质教育全面推进的今天，音乐课程的德育作用也引

起了我们的重视。音乐课程坚持以社会主义核心价值体系为导向，不

仅为学生提供了审美体验，还在启迪智慧、陶冶情操、促进人格完满

和良好道德品质养成方面起着不可或缺的作用。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“对于艺术，特别是音乐，道德内

容是其灵魂，是其存在的意义。”音乐艺术具有感化心灵、震撼人心

的力量。作为一名从事学校德育工作的小学音乐教师，我在日常的课

堂教学中十分重视发挥音乐课的德育功能，挖掘音乐作品所蕴含的德

育元素，开发利用适宜的教学方法和形式，将“音乐德育”落实到课

堂教学中来。

一、把握教学内容——德育元素的闪光点

人教版小学音乐教材的编写尊重音乐学科的人文特征，每单元都

将所有的教学内容通过一个人文主题组织起来：歌曲演唱、歌（乐）

曲欣赏、音乐活动（实践、律动、歌表演等）、器乐演奏。作为教材

执行者，教师要用心去开发教材中的可用因素，组织有效的课堂教学，

将德育功能点滴渗透到教学中。

1、动情歌唱，用歌声润泽美好心灵

歌唱是孩子们乐于参加的音乐活动，也是音乐教学中引导学生感

受美、体验美、表现美的直接手段。童声纯净、清澈而优美，用纯净

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的童声唱出孩子们心中对生活的热爱，表达他们对美好事物的向往和

追求。教师应在深入分析研究的基础上，牢牢抓住每一首歌曲所蕴含

的德育元素，让歌唱更加深情。

2、感悟欣赏，用旋律陶冶高尚情操

音乐是听觉的艺术，让学生在课堂上安静地聆听，养成“听”的

好习惯，对于学生音乐素养和音乐感受力的提高尤为重要。能认真用

心去聆听而不打扰别人本身就是一种美德，而教师要善于引导，让学

生把优美的旋律不仅听到耳朵里，还要“听”到心里，用音乐润泽孩

子纯洁的心灵，让他们受到“真、善、美”的洗礼。

每接手一个新班级，第一节音乐课我的教学内容都是欣赏《义勇

军进行曲》。这真的是一首伟大的乐曲：歌词的内容振奋人心、弱起

小节蕴含的巨大力量、三连音就像吹响的冲锋号角,,这其中的德育价

值真是不可估量。在欣赏《义勇军进行曲》的时候，我首先让学生了

解国旗和“五颗金星”的含义，紧接着向学生提问：“你在哪些地方

或场合见过国旗呢？”“每次伴随着国旗升起的音乐你了解吗？”

随后，我向学生介绍歌曲的诞生年代和它创作的历史背景。最后，我

带领学生模拟参加升旗仪式的场景。我问学生：“我们参加升旗仪式

的时候该怎样做？”引导学生用庄严肃穆的仪表和神情去参加升旗

仪式并演唱国歌。在教学中，我还从歌词内容、旋律特色上着手，引

导学生感受其中的感召力。通过对比，学生知道了三个层层递进的上

行音“起来！起来！起来！”是吹响了民族抗战的前进号角。课堂上，

学生们精神振奋、热情饱满，爱国之情被点燃起来。

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3、走心表演，用情境催化身心合一

在“音乐活动”模块，教师要根据单元主题组织一些音乐实践活

动。这其中，走心的歌表演是情感生成的催化剂，让孩子自然表达、

真情流露。课堂教学中表演的运用要恰当，不能“为了表演而表演”，

从而脱离了课堂教学的“音乐性”。表演唱最终还是要落实在歌