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人教版三年级数学上册第三单元教案设计--第1页
word
第三单元：测量教学计划
教学
测量
内容
本单元是在学生认识了长度单位厘米和米,了解了一些测量方法的根底上
教材
进展教学的,是学生以后学习测量长度、建立长度观念的根底。这局部内容在
分析
生活中无处不在,是学生身边的数学。因此学生的已有经验比拟丰富,这就为分
米和千米以与吨的认识奠定了根底。
1.使学生经历实际测量的过程,认识长度单位毫米、分米和千米,建立1毫
米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨,建立1吨的质量概念。
2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系,会进展简单的
单元
单位换算,会恰当地选择单位。
整体
3.使学生能估计一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进展测量。
目标4.在实际操作中,增强学生合作交流的意识,提高操作技能,培养实践能
力。
5.通过长度单位在日常生活、生产中的广泛应用,激发学生的求知欲望,养
成认真观察,仔细测量的好习惯。
教学
重点
教学
难点
1毫米的认识1课时
2分米的认识1课时3千米的认
课时
识1课时
安排
4米与千米的单位换算1课时
5吨的认识1课时
6长度、质量计量单位综合练习1课时
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人教版三年级数学上册第三单元教案设计--第1页
人教版三年级数学上册第三单元教案设计--第2页
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第三单元：测量
第一课时
课题毫米的认识授课类型新授课
教学内容
毫米的认识。(教材第21、第22页)
1.通过实际测量,使学生明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的
长度概念。
2.通过观察,使学生知道毫米与厘米间的关系,会进展简单的换
教学目标算。
3.在操作与交流中,使学生学会用毫米作单位进展测量。
4.在引导学生探索知识的过程中,培养学生初步的估测意识和良好
的学习习惯。
教学重点
学会用毫米作单位进展测量。
教学难点
体验1毫米的实际长度,并形成表象。
教学用具硬币一枚(1分、2分或5分的),磁卡一X(卡、商店积分卡或储蓄
卡),学生尺,曲别针,铅笔盒,数学书,铅笔或签字笔等。
教学方法
教学过程
一、复习
1.复习旧知。
(1)师生一起回忆,曾经学过哪些长
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