《亮火虫》教案湘艺版音乐一年级上册.pdf

《亮火虫》教案

教材分析：

《亮火虫》是一首流传在贵州赤水汉族中的童谣，犹

如一首富于幻想的摇篮歌，展现了一个甜美的意境：闪闪

发光的亮火虫落在手板心儿，如同红灯儿，照着胖宝宝的

笑脸，甜在爸爸、妈妈的心里。歌词的儿化音，使歌曲具

有浓厚的地域色彩，富有童趣。歌曲节奏平稳，旋律简

洁，以五声羽调式中的3、5、6三个音为基础构成，音域

在四度以内，旋律接近口语，唱起来亲切动人。

教学目标：

（1）在歌曲的学习中，学会3、5、6三个音的音高，唱

名手势。

（2）自信、流畅、亲切地演唱歌曲《亮火虫》

（3）根据歌曲的旋律节奏，用多种艺术形式表演歌曲，

同时逐步培养学生良好的歌唱习惯与正确的歌唱姿势。

（4）在歌曲的学习过程中了解环境对于物种生存的重要

性，激发学生对大自然环境的保护之情。

教学重难点：

（1）学会演唱《亮火虫》，学会3、5、6三个音的音

高，唱名手势。（重点）

（2）通过歌曲学习，了解环境对于物种生存的重要性，

激发学生对大自然环境的保护之情。（难点）

教具准备：PPT课件、钢琴、打击乐器

（文件夹里有参考音乐律动哦，教师根据课时安排学生加

入律动。）

教学过程：

一、导入—情境导入

师：咦，同学们你们看，迷人的夏夜美景怎么变成灰

蒙蒙的了？你有什么好方法吗？

【学生自主讨论】

师：其实，夏夜的美景需要一位特殊的小精灵来恢复

生机，去谜语中猜猜它是谁吧！

【出示谜语】

师：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满

天飞，绿光闪闪真可爱。你猜出来是什么了吗？

生：萤火虫

师：对，就是萤火虫这个夜晚小精灵，它还有一个名

字叫做—亮火虫，广布于除南极洲外的各大洲，主要生活

在热带和亚热带地区，今天我们的音乐课就与它有关哦！

【揭示课题《亮火虫》】

二、新课教授

（一）音符学习

师：你们的聪明吸引来了萤火虫，第一个景点成功被

你们点亮了，快和我到第二个景点去看看吧！

【播放动画】

师：第二个景点有点奇怪，没有一只萤火虫，反而有

一堆垃圾，你们说是不是因为有这些垃圾所以萤火虫都不

出来了？如果是你，你会怎么办？

生：清理垃圾

师：想要清理垃圾，你们还少了一些劳动的工具，但

是不要着急，老师这里有三个音符，你们每学会一个音符，

就可以获得一种劳动工具，你们准备好了吗？

生：准备好了

师：让我们先来学习第一个音符，这个音符唱3(mi)，

小手放平，手心朝下和我一起唱：mi～接下来我们一起来

学习第二个音符，这个音符唱5（sol）手心面向自己和我一

起唱：sol，最后一个音符唱6（la），两只小手往上提唱：

la~

师：你们真棒，恭喜你们获得了扫帚，垃圾铲和垃圾

桶，你们看，垃圾已经被你们清扫干净了，快用你们的歌

声，将萤火虫召唤出来吧！

（二）歌曲学习

1、3,5,6音组练习

师：同学们在歌唱之前先完成下面这几组练习吧，它

有助于大家更快地掌握歌曲。

（1）学生按小组尝试5分钟

（2）老师分组唱音符，学生作出相应的手势

（3）将学生分为两组，一组做手势，一组演唱音符

师：看来大家已经掌握了这三个音符，让我们进入歌曲

的学唱环节吧！

2、初听歌曲

师：想要唱得好听，需要先学会静心聆听歌曲，请大

家仔细聆听歌曲，你觉得这首歌曲给你的感受用哪个词语

形容最合适？

【出示选项】

生：优美亲切

师：这首优美亲切的歌曲就是今天学唱的歌曲《亮火

虫》

【出示课题】

师：接下来让我们一起去感受歌曲的整体旋律吧！

2、感受歌曲旋律，选择律动

师：老师为你们准备好了旋律线条，请大家跟随旋律

线条感受一下歌曲有什么特点？

【播放歌曲及旋律线条】

师：你们有没有注意到歌曲中有很多的儿化音？比如

窝儿，心儿这些儿化音你会唱吗？

师：其实儿化音很简单，当我们遇到儿化音，我们就

在对应音节末尾的元音上附加一个卷舌动作就好了。你们

看老师

【教师示范后学生练习】