第4课《灯笼》课件（共24张ppt）.pptxVIP

;提起灯笼，你会想到什么？;张灯结彩的喜庆;看看灯笼;在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼却是人们日常生活的必须品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……让我们走进吴伯箫散文名篇《灯笼》，感受一下那个特殊时期作者的情怀。;走近作者;;挑担;衔;文章为什么以“灯笼”为题？;找到本文围绕“灯笼”记叙事情的段落，并说说围绕“灯笼”具体写了哪些事。;作者抒写了他关于灯笼的一些记忆，各种记忆从不同方面表现了灯笼对于他乃至民族的重要意义，请你作简要说明。;（1）不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。;（3）真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。

（4）进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。;作者抒写了他关于灯笼的一些记忆来表现灯笼对自己乃至民族的意义，但第九、十自然段却跳出回忆，而去写了想象虚构的事件，作者这样安排有何意义？

“哎，壮……”作者为何发出这样的感慨，文本最后一段的意义是什么？请结合材料链接作简要分析。;材料链接：

1931年9月18日夜，日本侵略者发动“九一八事变”，炮火不仅震碎了壮丽的祖国河山，也击破无数文士的美好幻想，这其中就包括吴伯箫。然而，国民党政府竟然采取的“不抵抗”政策，这让他十分愤懑，忧心如焚、怒火中烧。骨鲠在喉，不吐不快，于是，他在从事教育工作的同时，坚持业余写作，舒解一腔积郁。

他在这一时期的散文，常常回荡着爱国主义的激越旋律。即使在回忆童年生活的篇章里，这一旋律也时常跳跃而出。;虚写追慕古代名将挑灯

剑、塞外点兵令胡人不敢南

下的业绩，是为后面的直抒

胸臆做铺垫，作者借灯笼表

达自己浓烈的爱国主义情怀，

自回忆中超脱出来，表达悲壮激越的家国情怀，表现出自己要同时代共呼吸的担当精神。;祖孙偕行;特色一：多种表达方式

多种表达方式的综合运用，既创设了感人的意境，又抒发了强烈的情感。;《灯笼》这篇散文，回忆了作者与???笼有关的往事，寄寓着丰富的情感。文章以小见大，融记叙、抒情、描写于一体；语言自然朴素、清新练达，既朴实平易又生动传神，娓娓而谈，侃侃而论，有着无穷的艺术魅力，是我们学写散文的典范。;;