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中学生量化管理探索与实践

学生们的内心都是渴望平等,积极向上的,一个制度健全的班集体无疑是良好班风形成的先决条件?班集体量化管理能帮助同学们自觉树立学习目标和努力方向,自然而然地进入一个健康有序的规则中去,并自觉地遵守和维持?学生们在这种量化管理下,大多能管理自己的行为,至少做到尽量少地被扣分?绝大多数同学能把加分的细则拿来激励自己,并因此获得一种成功的喜悦和满足感?在成功与

不成功的加减分之间,显然会促使他们形成一种竞争，你追我赶,你强我比你更强。

一、学生量化评价的内容包括：纪律、学习、卫生、周末在家表现、校内外活动、好人好事。具体规定如下：

（一）、纪律方面量化规定：

违纪项目

具体内容

扣分规定

常规违纪

仪表

穿拖鞋、留长发（男）、染色发、留奇特发型、戴首饰（包括手链、耳钉等）

-2分/人

留长指甲、衬衫纽扣没有扣全。

不穿校服（或运动服）、穿奇装异服。

-2分/人

不戴校牌，戴假校牌。

-2分/人

课堂上

在课上睡觉、干扰老师上课、喧哗、嬉笑打闹、吃东西、倒水、随处闲逛听音乐。

-3分/人

搞小动作、看与学习无关书籍、擅自离开教室，随便换位。

校园内

在校园内，大声喧哗、狂奔乱跳，追逐打闹，讲脏话，滋扰同学，无事生非，打球的。

-3分/人

上下楼梯不靠右走，乱跑者。

-2分/人

乱丢垃圾的。

-2分/人

作息

迟