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一年级上册语文《比尾巴》说课稿（精选5篇）--第1页
5篇）
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好说课稿，编写说课
稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小
编收集整理的一年级上册语文《比尾巴》说课稿（精选5篇），欢迎
阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册语文《比尾巴》说课稿1
今天我说课的内容是《比尾巴》，我将从说教材、说教法、说学
法、说教学程序等方面来阐述。
一、说教材
（一）教材的地位及性质
《比尾巴》是人教版小学语文实验教材一年级上册第三单元的一
篇课文。在孩子们的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。《比尾巴》
这首儿歌抓住了各种小动物尾巴的特点，以比的形式为主线，充分调
动孩子学习探究的积极性。课文用三问三答的形式，介绍了六种动物
尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那琅琅上口、简明
易懂、极富儿童情趣的语言，不但能激起孩子们朗读的欲望，还能引
起他们观察小动物的兴趣。全文共四节儿歌，第一节与第二节相对应，
第三节与第四节相对应。两组儿歌结构完全相同，都是由简单的问答
式构成，其基本形式是：一节问，一节答。根据一年级学生的心理特
征，结合新课程理念及教材特点，我确定了第一课时的教学目标：
（二）教学目标
知识与能力方面：
1、认识12个生字，会写云、公两个字。认识笔画撇折，认识两
个偏旁八和鸟。
2、了解动物尾巴的特点。
3、能正确、流利地朗读课文，并学会问句的朗读方式。
过程与方法方面：
1、鼓励学生用已有的识字经验随文识字，采用形式丰富的手段巩
一年级上册语文《比尾巴》说课稿（精选5篇）--第1页
一年级上册语文《比尾巴》说课稿（精选5篇）--第2页
2、创设教学情境，使学生掌握本课内容，激发学生对动物的喜爱
之情。
情感态度与价值观方面：
激发学生喜爱动物的情感，培养探究的兴趣。
（三）教学重、难点
教学重点：识字写字和朗读课文。
教学难点：读好文中的问句。
（四）教学准备
六种动物图片、生字卡片、动物名称卡片
二、说教法
语文学习是一个情感丰富的学习过程，依据一年级学生天生的好
奇心、好玩、好动的特征，结合课本的教学目标，我主要采取以下几
种教学方法：
1、创设情境法。一年级学生课堂常规较差，好动、坐不住、注意
力不集中，怎样吸引学生的注意力是课堂教学的关键。我以孩子们喜
欢的游戏形式导入，引出课题《比尾巴》开始我就利用小学生对动物
的亲近以及对童话世界里小动物们的比尾巴大赛充满了好奇。采用森
林王国里的狮子大王这一角色，使他们很快进入情境，从而激发了学
生学习新课的欲望。让他们乐于接受狮子大王的邀请，欣然愿意当小
裁判帮助小动物们比尾巴。这个时候，强调学生自己就是主人，让他
们在初读课文中找出参加比赛的小动物们。比赛结束后，设计了颁发
奖杯这一环节，让孩子们再次复习课文内容。
2、分散识字法。鉴于本课要求认识的字多半出现在动物的名称上，
于是我引出小狗这个由狮子大王派来的差使，给小选手们发衣服，而
要求会认的字就在每件衣服上。于是在激发学生的识字兴趣之后，鼓
励学生用自己喜欢的方式识字。还有部分生字采用随文识字。这样在
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