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基于“教—学—评”一致性的初中物理单元教学设计
目录
基于“教—学—评”一致性的初中物理单元教学设计（1）．．．．．．．．4
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）“教—学—评”一致性概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
（三）初中物理教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（一）单元整体教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）具体课时教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（三）教学目标与核心素养关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、教学内容与方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）教学内容分析与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）教学方法与手段选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）教学资源准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
四、教学流程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（二）讲授新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）课堂互动与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
（四）实验操作与演示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（五）巩固练习与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（六）课堂小结与作业布置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
五、“教—学—评”一致性策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（一）教学评价设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）教学过程监控与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
（三）教学结果评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
六、教学案例展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（一）案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（二）案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
（三）案例分析与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
七、教学反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（一）教学过程中的优点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（二）基于“教—学—评”一致性的改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（三）未来教学展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
八、结语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
（二）研究的局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
基于“教—学—评”一致性的初中物理单元教学设计（2）．．．．．．．41
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
（二）“教—学—评”一致性概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
（三）初中物理教学现状分析．．．．．．．．
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