高中物理 响度与音色.pptxVIP

第二章声音与环境2.3响度与音色

?学习目标

1.响度物理学中,把声音的强弱叫做响度.响度又叫做音量.如“低声细语”“高声喧哗”“震耳欲聋”.新知探究知识点1声音的强弱——响度重点

2.探究影响声音响度的因素实验探究_______________________________在鼓面上撒些小纸屑,先轻轻地敲鼓,观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓,再观察小纸屑的跳动幅度.纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度.那么鼓声的响度跟鼓面的振动幅度有什么关系新知探究知识点1声音的强弱——响度重点

实验现象当用较大的力敲击鼓面时,纸屑的跳动幅度大,声音的响度大；当用较小的力敲击鼓面时,纸屑的跳动幅度小,声音的响度小归纳总结声音的响度与声源的振动幅度有关,声源振动幅度越大,声音的响度就越大；声源振动幅度越小,声音的响度就越小新知探究知识点1声音的强弱——响度重点

3.振幅物理学中,用振幅来描述物体振动的幅度.则上述实验结论可表述为：声源的振幅越大,产生声音的响度也越大.声源的振幅越小，产生声音的响度也越小.新知探究知识点1声音的强弱——响度重点

典例1有一些同学经常在嘈杂的公共场所戴耳机听音乐,为了听得更清晰,往往需要增大音量,这相当于增大了声音的______（选填“音调”或“响度”）,长此以往他们的听力会下降.响度[解析]在实际生活中,增大音量,就是增大声音的响度.新知探究知识点1声音的强弱——响度重点

1.用示波器显示响度不同的声波用示波器、音叉和小锤研究声音的响度.用小锤敲击音叉,使音叉振动发声.第一次用较大的力敲击,音叉发出的声音响度大,第二次用较小的力敲击,音叉发出的声音响度小,同时观察到示波器上显示的波形不同,如图所示.新知探究知识点2用波形比较振幅难点

?新知探究知识点2用波形比较振幅难点

（2）影响响度的其他因素人听到的声音是否响亮，除了跟发声体的振幅有关,还与距离声源的远近有关.离声源越远,声音越分散,声音的响度也就越小.（3）增大人听到声音响度的方法①增大发声体振动的幅度；②减小与发声体之间的距离,如向发声体靠近；③减少声音的分散,如将手做成喇叭状喊话或用喇叭状的传声筒传声、用管状物传声等.新知探究知识点2用波形比较振幅难点

?BA. B. C.新知探究知识点2用波形比较振幅难点

?新知探究知识点2用波形比较振幅难点

1.音色声音的品质叫做音色，又叫音品.我们能区分不同的乐器、歌唱者或其他声音，主要就是根据音色的不同.如图所示是三种乐器所发出的声音在示波器上显示的波形.新知探究知识点3声音的品质——音色重难点

______________________________双簧管______________________________长笛__________________________吉他___________________________________________________________________________________________________________________________________________________新知探究知识点3声音的品质——音色重难点

2.影响音色的因素决定音色的三个主要因素是发声体的材料、结构及发声方式.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同.同一发声体的结构发生变化，音色也将发生变化，可借此判断物体内部是否损坏.新知探究知识点3声音的品质——音色重难点

辨析比较声音三特性的区别音调响度音色定义声音的高低声音的强弱声音的品质影响因素频率振幅或与声源的距离发声体的材料、结构及发声方式等改变方法改变发声体的松紧、长短、粗细等改变振幅的大小或与声源的距离改变发声体的材料、结构等举例“尖锐刺耳”“震耳欲聋”“闻其声而知其人”新知探究知识点3声音的品质——音色重难点

典例3电影《长安三万里》引用了唐诗“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼.”下列说法正确的是()CA.笛声是笛管振动产生的B.笛声在传播过程中速度越来越慢C.诗人根据音色判断出是笛声D.按住不同的笛孔发声的响度会改变?新知探究知识点3声音的品质——音色重难点

1.管乐器发声体是管状的，通过激发管内空气柱的振动来发出声音.如长笛、箫和各种号等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声.抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调.长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音.