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情境创设在“概率论与数理统计”课堂教学中的体现及应用
目录
情境创设在“概率论与数理统计”课堂教学中的体现及应用（1）．．4
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1概率论与数理统计课程特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2情境创设在课堂教学中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、情境创设的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2肯定性心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3情境认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、情境创设在“概率论与数理统计”课堂教学中的体现．．．．．．．．11
3.1教学情境的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.2情境创设的具体案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2.1概率论部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2.2数理统计部分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
四、情境创设在“概率论与数理统计”教学中的应用．．．．．．．．．．．．18
4.1提高学生的学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.2促进学生主动学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.3培养学生的实际问题解决能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.4强化学生对知识的理解和记忆．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
五、情境创设在“概率论与数理统计”教学中的实施策略．．．．．．．．23
5.1创设真实情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
5.2利用多媒体技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
5.3鼓励学生参与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
5.4适时反馈与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
7.1情境创设在“概率论与数理统计”教学中的意义．．．．．．．．．．．．32
7.2情境创设的未来发展趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
7.3对教师教学实践的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
情境创设在“概率论与数理统计”课堂教学中的体现及应用（2）．36
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
1.1概率论与数理统计课程特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
1.2情境创设在课堂教学中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
情境创设在概率论与数理统计课堂教学中的体现．．．．．．．．．．．．．40
2.1情境创设的定义与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2情境创设的类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
情境创设的应用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1教学目标与情境创设的匹配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2情境创设的具体实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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