海南省2024八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会课堂讲本课件新人教版.pptx

第一单元走进社会生活;;;课程导入运用你的经验(教材P2—3)

1.结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式

了解社会生活。;示例：通过参观各类场馆，感受生活环境的变化；通

过参加社会公益活动，感受帮助他人的快乐；通过参

与社会劳动实践，感受劳动的辛苦；通过浏览新闻，

了解社会热点事件，感受社会生活的丰富多彩。我们

要在社会生活中学习、成长，不断锻炼自身的能力，

做一个对社会有用的人。;感受社会生活;2.对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻的表现。

我们会更加关注，并献计献策；会更加

关心，或为之自豪，或准备为之分忧。;我们都是社会的一员;实践作业拓展空间(教材P6)

1.在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、

银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位

自己，试着绘制自己的社会关系网络图。;2.这些人通过哪些方式与你产生联系？;3.他们的存在对你产生了怎样的影响？;4.结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何

理解个人与社会的关系。;;探究与分享二(教材P5);2.向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸

爸的同事、同学的父母、学校的教工，你分别应该怎样介

绍？;示例：①向未曾谋面的亲戚：叔叔/阿姨(亲戚的称谓)，您

好！我是×××的儿子/女儿，我的名字是×××。②向

爸爸的同事：×叔叔/阿姨，您好！我是您同事×××的

儿子/女儿，我的名字是×××。③向同学的父母：×叔

叔/阿姨，您好！我是您孩子×××的同学，我的名字是

×××。④向学校的教工：老师，您好！我是八年级×班

的学生，我的名字是×××。;;;;2.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (√)

3.人的身份是在相同的社会关系中确定的。 (×)

4.升入八年级的我们和相处了一年的同学之间的关系属于地

缘关系。 (×)