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全国粤教清华版初中信息技术九年级下册第2单元第7课《昂首阔步——红外传感器和机器人的行走》说课稿

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为全国粤教清华版初中信息技术九年级下册第2单元第7课《昂首阔步——红外传感器和机器人的行走》。本节课将介绍红外传感器的基本原理、应用及其在机器人行走过程中的作用，引导学生通过实践操作，掌握红外传感器的基本使用方法，并实现机器人简单的自动行走。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已学习的机器人基础知识，进一步拓展红外传感器的应用。教材中涉及了红外传感器的工作原理、安装与调试，以及红外传感器在机器人行走过程中的作用，与学生在前一课学习的机器人传感器知识紧密相连，有助于学生更好地理解和掌握红外传感器的使用。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对红外传感器在机器人行走中应用的信息敏感度，提高学生对信息技术在现实生活中应用的认识。

2.计算思维：通过红外传感器的工作原理学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展逻辑思维和创造性思维。

3.信息伦理：教育学生在使用红外传感器和机器人技术时，遵循道德规范，尊重他人隐私，维护网络安全。

4.合作与实践：通过小组合作完成红外传感器的安装与调试，培养学生的团队协作能力和动手实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了机器人基础知识和简单的传感器应用，了解机器人的基本结构和编程原理，能够进行基础的机器人操控和调试。

2.学习兴趣：学生对机器人制作和编程具有浓厚的兴趣，对于能够亲手制作并操控机器人的实践活动充满热情。学习能力：学生在逻辑思维和动手操作方面具有一定的能力，能够跟随老师的步骤进行实践操作。学习风格：学生偏好通过实际操作和小组合作来学习新知识，对于理论知识的接受程度相对较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解红外传感器的工作原理可能会感到抽象，需要通过具体的实例和操作来加深理解；在红外传感器的安装与调试过程中，可能会遇到技术细节问题，需要耐心和细致的指导；此外，学生在编写机器人行走程序时可能会遇到逻辑错误，需要培养他们的问题解决能力和程序调试技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了全国粤教清华版初中信息技术九年级下册教材。

2.辅助材料：收集红外传感器工作原理的动画、机器人的实际应用案例视频，以及相关的图表和图片，以便于课堂展示和讲解。

3.实验器材：准备足够的红外传感器模块、连接线、机器人模型等，并提前检查其功能是否正常，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备实验操作台，确保学生能够方便地进行实验操作和交流讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段机器人足球比赛的精彩视频，展示机器人如何通过传感器来避障和行走。

2.提出问题：询问学生视频中机器人的避障行走是如何实现的，引导学生思考传感器在机器人行走中的作用。

3.学生讨论：分组讨论，每组分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.红外传感器工作原理讲解：通过动画演示和板书，详细讲解红外传感器的构造、工作原理及其在机器人中的应用。

2.机器人行走原理介绍：讲解机器人行走的基本原理，以及红外传感器在其中的作用。

3.案例分析：分析教材中的红外传感器应用案例，让学生理解红外传感器在实际中的具体应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组实验：每组学生使用红外传感器和机器人模型进行实践操作，实现简单的避障行走。

2.实验指导：教师在旁指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。

3.成果分享：每组学生展示实验成果，教师点评并给予反馈。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问关于红外传感器的工作原理和机器人行走的相关问题，学生回答。

2.小组讨论：针对提出的问题，学生分组讨论，教师巡回指导。

3.分享交流：每组选派代表分享讨论成果，教师总结并强调重点。

五、创新环节（5分钟）

1.创意设计：鼓励学生思考如何将红外传感器应用于其他场景，如智能家居、环境监测等。

2.设计展示：学生展示自己的创意设计，教师评价并给予建议。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调红外传感器在机器人行走中的重要作用。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获，教师点评并给予鼓励。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置与红外传感器和机器人行走相关的练习题，要求学生课后完成。

2.提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

总用时：45分钟

教学资源拓展

拓展资源：

1.红外传感器技术在不同领域的应用案例，如智能家居、医疗监测、工业自动化等。

2.机器人行走的数学模型和物理原理，包括运