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初二物理教学设计范文5篇--第1页
初二物理教学设计范文5篇
良好的开端是成功的一半，八年级是物理学科开始学习的起点，
无论是教师还是学生都要从心理上重视。下面一起来看看小编为大家
整理的初二物理教学设计，欢迎阅读，仅供参考。
初二物理教学设计1
速度和平均速度
教学目标
知识目标：
1.知道匀速直线运动速度的定义、公式.
2.知道速度的单位“米/秒”和“千米/秒”及换算关系.
3.变速运动和变速运动的平均速度.
能力目标：
1.思维能力：从日常生活中比较物体运动快慢来建立速度的概念，
并思考比较快慢的两种方法.
2.应用物理知识解决实际问题的能力：应用于实践，并初步了解
物理计算的解题思路和规则.
情感目标：
养成良好的学习习惯，规范解题步骤，养成认真细致的学习习惯.
教学建议
机械运动教材分析
教材首先通过三个问题使学生领会要比较运动的快慢必须同时考
虑运动的时间和通过的路程这两个因素.在此基础上直尺速度的定义.在
实验设计中，由学生自行提供三个玩具通过测量时间和路程计算速度，
并给出了速度的公式.
教材用实际示例来建立学生一般物体运动速度的大小的观念，并
给出了速度的单位，米/秒是国际主单位，而常用单位还有千米/时，
并分析它们之间的换算关系.
平均速度的概念还是由实践建立的，因为实际的需求而产生的变
速运动和其平均速度，平均速度的公式没有作强调，仍沿用速度的公
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式，只是其符号的意义发生了变化.最后由想想议议来使学生知道一些
物理量是比值物理量.
机械运动教法建议
速度的概念，应当从一个实际问题入手，为了能区别物体的运动
快慢应当如何处理，可以分学生小组讨论得出，教师总结两种方法.快
慢用物理量速度表示，进而引出了速度的概念，在此基础上用学生提
供的玩具来实际测量速度，并给出了速度的公式.速度公式也可以由学
生根据实验的结论得出.
速度的单位，应当联系实际，提供大量的图片，展示不同的物体
运动的一般速度，建立速度的物理图景，并提供一些视频资料，展示
现代科技的发展，提高学生的学习兴趣.关于速度单位换算，应当在长
度的换算的基础上，用同样的等量代换的方法明确两个单位的换算，
并让学生记住两个单位的换算关系.
平均速度，上一节内容是匀速直线运动，本节让学生思考实际情
况，实际的运动都不是匀速的，但是我们需要作粗略的计算，所以引
进了平均速度，让学生自行思考出这个思路.在此基础上用具体的例题
来形成学生的解题规范.
教学设计示例
“速度和平均速度”教学设计示例
【教学单元分析】
速度的概念，从日常生活中的实例入手，正确的引出速度的概念，
应当先从比较物体运动快慢分析，认识到比较速度的意义进而用单位
时间的路程表示速度.
速度的公式和单位，速度的单位是由时间、长度的单位合成的，
是物理中第一次遇到的复合单位，速度的计算要认清路程和时间的对
应.
一.速度概念的引入
思考教材中提出的三个问题，从这三个问题中分析出比较速度的
方法：用相同的时间，看运动的路程;运动相同的路程，看所用的时间.
而比较不同的时间和路程的方法是用相同的时
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