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初中语文新课程标准2022版心得体会5篇--第1页
初中语文新课程标准2022版心得体会5篇
篇一：初中语文新课程标准2022最新版心得体会
一、高度重视识字写字。
按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求。练字是学生情趣，态度，审
美情趣养成的过程。对比以前减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，体
现了多识少写的思想。这样，不但符合低中年跟孩子生理发育的特点。同时也便
于提高写字教学的质量。在教学的过程中我们要把汉字转化成学生生活中已知的
图画，激发学生学习汉字的兴趣，把识字写字教学由难变易。
二、适应现代社会要求。
在学习中我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的
语文教学提出一些新的要求。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成。这
些都从学生的实际出发，适应了社会的发展。
三、垫持“课程基本理念”。
通过学习，我真正确立语文教育的新理念。克服以往在语丈教学中忽视学生
的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识的错误倾向。
四、坚持培养学生的创新精神。
学习后，让我明自在教学进程中要特割注重培养学生的创断精神。即要求谱
文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书
本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中要具有主动探究、团结合作。
勇于创新精神。依据课标开展教学使学生获得现代壮会所需要的终身受用的语文
能力。使学生获得基本的语文素养。
初中语文新课程标准2022版心得体会5篇--第1页
初中语文新课程标准2022版心得体会5篇--第2页
篇二：初中语文新课程标准2022最新版心得体会
我荣幸地参加了初中语文新课标培训，感受颇深。作为一线的初中语文教师，
我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》
在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调文
学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培养上收效甚微。新的课程
标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强
调发展学生的个性特长。那么，在实施新课程标准时，我们的初中语文教学应注
意些什么呢？
首先我认为就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。
目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授、技能
训练和智力开发的整体教育；语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合
训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，
要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。
第二，就是要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识。
现代教学论认为学力大致可以由三个同心圆所组成：最外一层，是知识，对
于语文学科而言，包含着字词句篇、语言篇章等基础知识和相关知识；第二层，
是读写听说的基本能力和智力；最里面的核心层，包含着学习动机、兴趣、习惯
和方法，也就是“知学、乐学、善学”。这是现代语文教学理论重心的转移，是
唤醒学生主体学习意识的重要标志。
第三，还应注意，学法指导不应只看作是简单的传授方法，而应突出学生学
习活动的主体地位。
在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经注意、思考、生疑、解疑、创
造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。而
初中语
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