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初三对学校工作的建议

初三对学校工作的建议

建议可以充分调动各方面的积极因素，集中广大群众的智慧，更

好地推进工作的顺利开展。下面整理了初三对学校工作的建议，希望

对您有帮助!

初三对学校工作的建议

距离中考只有很短的时间了，初三学生的复习已进入了白热化阶

段，周旋于七个科目的紧张复习中。

一.相对于往年，今年中考将会体现了以下特点：

(一)命题新理念：

1.培养学生的科学方法，提高学生的综合素质。

2.利于学生全面发展.(知识/技能、方法/过程、态度/情感/价值观)。

3.培养学生的反思能力、批判能力、决策能力及社会责任感。

(二)试题新特点：

1.内容新、情境新、问题的切入角度新、答题方式、方法新，使

学生可通过多种途径和方式解决问题。

2.教师评价答案的方式不受定式思维的局限。

3.试题内容与学生的生活密切相关。

二.面对今年中考的种种变化，我们觉得目前的复习还是应以基础

知识为主。肯定会加大对学生能力考查的力度，适度增加开放型、信

息迁移型、科学探究型试题，所以加强对初三学生的复习指导就显尤

为重要。

(一)文科指导。

文科考查主要强调知识间的联系、综合与运用，注重能力和素质

的考查，特别是与初中毕业生水平相适应的创新能力和实践能力的考

查。

首先在总复习阶段，建议文科教师自身做好以下三个方面的工作：

1.脑中有纲——准确把握命题思路和指导思想：

我们要认真解读《课程标准》、《考试说明》，深刻领会其含义，

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把握中考动态和信息，调整复习策略。知道命题要切实体现素质教育

的要求，渗透基础教育课程改革的新理念，注重对学生运用所学基础

知识分析问题、解决问题能力的考查，注重学生创造性地发挥。同时

要掌握中考评价中的导向作用，要从样题、样卷中捕捉试题的特点和

有效信息，促进学生的发展，促进教师教师进步，促进学校的提高。

2.胸中有本——科学设计基础复习和专题训练

知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观是国家对基础教育

的教育质量指标所做的基本规定，是新课程标准为描述学生学习行为

及其结果所提出的三个功能性基本要求，即“三维目标”，它集

中体现了学生全面和谐发展、个性发展和终身发展的客观规律。

3、眼中有题——积极强化应试能力及心理辅导

今年的《考试说明》明确指出：试题的难易比例为“难题约10%，

中等难度题约20%，容易题约70%”。所以，教师要针对试卷中常出

现的选择题(含组合)、简答题(含漫画题、图表题等)、辨析题、分析说

明题(含案例分析题)、理解说明题、材料解析题、问答题和综合论述题，

结合题型特征有的放矢地开展强化训练，提高学生综合的解题能力。

建议教师在复习中精选精练试题，针对每个题型编制出重点知识、难

点知识、易混知识、综合知识等训练题组，狠抓审题程序和答题技巧。

同时，还要激励学生发现问题、探究学习、不怕困难、树立信心，进

而达到知识与能力的最终认同、体会和内化的积极回应，用良好的心

态投入复习和考试，以保证中考任务的顺利完成。

在文科复习中建议引导学生关注以下几点：

1.转变观念，改变学法

建议学生们在课堂学习中，不必再只是抄书、死记硬背，而要积

极参与师生交流、与其他同学合作学习和探究性学