初一语文考试的总结（精选5篇）.pdfVIP

初一语文考试的总结（精选5篇）--第1页

5篇）

总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回

顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，不如我

们来制定一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家整理

的初一语文考试的总结（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮

助到有需要的朋友。

初一语文考试的总结1

转眼间一个学期又结束了，反思这一学期的语文教学，作一小结，

以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。

针对班级中后等学生较多基础较薄弱以及班级语文课上人文性过

剩而工具性稍嫌不足的特点，我在课堂教学设计中有意识地加强了语

文的工具性部分的设计，，经常进行语言文字训练。我认为只有语文

的基础夯扎实了，才有能力进行更高层次的追求。“授人以鱼，不如

授人以渔。”如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符

合孩子成长规律的。语文教学亦然。

语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。首先要让学

生明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪明就能学好的科目，

必须有着坚持不懈的精神。因此，我要求每位学生都有一本积累本，

坚持积累，争取做到厚积薄发。积累还体现在课外阅读上，争取做到

每天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提高自己的阅读能力。

对学生而言，最大的快慰莫过于解答试题时能展现出一种从容、

敏捷、高效的能力，而语文学科和其他学科相比，应试倾向最不明显，

并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不明

显，很大程度上体现着对本学科整体素质的考查。题海战术不适合语

文学科，靠大量做题难以培养出学生的综合语文能力。中学语文不在

深，而在广。学生的知识面和阅读范围决定了语文综合素质的高低，

而现在高中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，

根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说学生根本没有属于自己

初一语文考试的总结（精选5篇）--第1页

初一语文考试的总结（精选5篇）--第2页

也不乐观，学生接触的东西都很低俗，所以良好的语文学习环境的缺

少也是导致学生语文综合能力差的原因之一。鉴于此种情况，对于语

文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，

在于教师的观念和教学设计上。当然，语文教学的精华全在课堂上。

一节课仅有45分钟，如何调控和把握这个时间，使学生在学习知识的

过程中能够循序渐进，由浅入深，学以致用，这就需要老师作为引导

者应该懂得调控艺术，做到收放自如，开阖有度，寻找具有科学性又

具有艺术性的教学行为，不断学习新课程理论，将理论与实践相统一，

使教学行为上升到理论高度。而我发现在教学过程中出现理论与实践

脱节的现象。教师要把课堂40分钟用足用好，争取最佳的教学效果，

这是老师的本分，老师要对学生负责。

纵观近几年的试题，试题的人文特征越来越突出，对学生的感悟

能力要求越来越高，这就需要教师的教学方法相应的做出改变。我发

现在我的课堂教学行为中，存在一下两个问题：

1、重分析，轻感悟。“语文”姓“语”，“语”就是语言，学好

语言，最重要的途径就是品味和感悟。对课文中的精妙的语言，如果

教师分析过多，势必限制了学生的思考空间，最好的方法就是让学生

在阅读中去品味、去感悟。比如教学《天上的街市》这首现代诗时，

我将大量的时间用在了对这首诗主题的分析讲解上，结果整堂课上得

索然无味，如果下次再教此课，我会将重点放在学生的频度感悟上，

把时间留给学生。