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初一历史教学设计范文5篇

历史，或简称史，指对人类社会过去的事件和行动，以及对这些

事件行为有系统的记录、诠释和研究。下面一起来看看小编为大家整

理的初一历史教学设计，欢迎阅读，仅供参考。

初一历史教学设计1

《商鞅变法》

教学目标：

识记战国时期生产力发展的标志、商鞅变法开始变法的时间和变

法的主要内容，理解商鞅变法的原因和意义。

重点：

商鞅变法的内容商鞅变法的评价

难点：

改革与保守派的观点分歧变法的某些措施含义及作用

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课

看教材38页的简表，分析秦国在战国前期的形势，排在七雄的末

位，但中后期秦国却强大起来，并通过一系列战争灭掉了六国，完成

了国家的统一。那么，秦国是怎样走向强国之路的呢?——商鞅变法

(这是一条主要途径)

二、教学过程

(一)秦孝公求贤(为什么要实行变法?)

1、原因

经济发展和社会进步(社会原因)：铁器的普遍使用和牛耕的推广

(生产力发展的主要标志)。

秦国相对落后(自身原因)：会盟都不让参加，魏国侵略却无力还击。

2、办法

改革内政，变法图强，发布求贤令。(秦孝公深感落后就要挨打)

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商鞅来到秦国。

理解“苟可以强国，不法其故;苟可以利民，不循其礼。”

(二)商鞅主持变法

1、时间：公元前356年。

2、背景：得到秦孝公的支持。

3、主要内容：

经济上：改革土地制度——废除“井田制”、实行土地私有;重农

抑商——奖罚分明。

政治上：奖励军功——论功行赏，不论贵贱;迁都咸阳，推行县制

——强化国家管理，设31县;严明法令——实行连坐法。

4、变法的影响：

触犯了贵族利益——商鞅被车裂处死。

取得成效——连妇女儿童都知道“商君之法”。

(三)秦国的变化

1、性质：是战国后期一次重要的政治和社会改革。

2、成果：废除旧制度，建立新制度;秦军的战斗力大大提高;

经济得到发展。

3、兴修水利工程：都江堰和郑国渠。

(四)小结

秦国是怎样走上强国之路的呢?

前期势弱——秦孝公决心变法图强——商鞅主持变法——取得显

著成果(强大)

思考：商鞅变法成功的原因?

(五)板书设计

1、秦国为什么要实行变法?

2、变法前期秦孝公采取怎样的办法?

进步()：铁器、牛耕(标志)改革内政、变法图强、发布求

贤令(商鞅)

秦国落后(自身)：鄙视、挨打

3、商鞅变法的具体内容?

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4、变法产生怎样的社会影响(见小字部分)?

经济：改革土地制度—废除井田制触犯贵族的利益——商鞅被车

裂处死

重农抑商—奖罚分明取得成效——妇女儿童都知道商君之法