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人教部编版道德与法治六下第一单元第三课学

会反思第2课时养成反思好习惯教学设计.pdf

统编版《道德与法治》六年级下册3.学会反思

《养成反思好习惯》教学设计

教材分析^p：

本课是人教版《道德与法治》六年级下册第一单元《完善自我健康成长》第

三课《学会反思》的第二个话题。本课编写依据是《义务教育品德与社会课程

标准(2021年版)》中主题一“我的健康成长”的第2条“愿意反思自己的

生活和行为”。

本课时“养成反思好习惯”，先说明反思的方法，然后通过活动园中的案

例，带领学生尝试依据教材提示的方法有步骤地反思。接着，教材通过生活记录

表，

引导学生认识到把握好反思的时机，可以达到事半功倍的效果。阅读角以曾

子为例，让学生认识到反思和自省也是我国优秀传统文化中人格修养的重要方法之

一。在此基础上，教材列举几种常见生活情境，引导学生建立专属的反思时

间，

并及时记录反思结果。最后的课堂反思旨在让学生在行动中践行本课所学。

学情分析^p：

六年级学生已经进入或接近青春期。他们开始思考“我是谁”、“我想成为

什么样什么样的人”的人”等问等问题，题，开始关注开始关注“过“过去去我我、、““现在现在我”以我”以及及““将来将来我我的联系，关

注注“自己“自己眼眼中的我中的我和“和“别别人人眼眼中的我中的我的一致性。随着学生自我意识的不断发展，

他们开始主动地、独立地寻找答案。多数学生能对自己的行为做出正确判断，但在

思考复杂问题时很少意识到自己的思维过程，不能独立地认识自己思维过程的正确

与否，缺乏主动反思意识和反思能力。这时候，培养适度的反思能力，养

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成反思的习惯，让过去的经验和教训能对自己的成长有所裨益，就可以在生

活中随时汲取成长的智慧，获得自我完善的机会。

本课是在学生已经认识到自己进行过反思，具有一定的反思能力，明确了反

思内容和反思重要意义的基础上开展学习，重点在于学生初步掌握反思的方法，

在适当的时间主动反思日常生活和学习，并用恰当的方式记录反思的结果。

教学目标：

1.愿意反思自己日常生活中的行为。

2.养成反思的行为习惯，学习从不同的角度反思自己，不断完善自己。

3.初步掌握反思方法，能抓住反思时机，建立专属反思时间，学会记录反思

的结果。

课前准备：

1.教师准备：课件；《曾子自省》视频；微课《反思的方法》。

2.学生准备：收集历史名人经常反思的小故事。

教学过程：

一、创设情境，进入教学活动

1.介绍新朋友——郭新。

2.郭新的烦恼。

（改编自活动园日记前两段）

3.如果你是郭新，你会怎样做？

二、我来支招，掌握反思的方法

1.24页活动园，读日记。

2.说一说，你能像郭新一样反思生活中发生的事情吗？

3.能说一说你们在反思过程中的共同做法吗？（回忆事情经过——汲取成

功经验——总