原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
人教版数学一年级下册《解决问题》说课稿--第1页
以课为例授之以渔
——《解决问题》说课稿
尊敬的评委老师上午好，我是青山区建设一路小学的魏琴老
师。今天的说课我想谈的是“以课为例，授之以渔”。
第一部分：说教材、学情
一、教学背景
——教材分析：
（一）教学内容(PPT演示)
人教版义务教育教科书·数学·一年级上册98页，第八单元《20
以内的进位加法》中的例6及做一做。
（二）单元分析(PPT演示)
1、教学内容和作用
“解决问题”，主要是用加法解决简单的实际问题。巩固加法的含义。
经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验。
2、教材编排特点
“解决问题”的一般步骤和解决问题的策略。
渗透集合、函数、统计等数学思想。
（三）本课教材(PPT演示)
1、编排
教学“逆向”的用加法解决的问题。“用画图的策略”分析问题。(分
析课后习题)。我对本节课的定位是，以“逆向求和”问题为例，授
以“画图分析问题策略”之渔。
2、突破
借助画图，理解题意。
——学情分析：
本领：学生已经初步掌握解决问题的一般步骤。
(PPT演示)分析本册教材已经学过的解决问题例题。
困难：理解题意。
(PPT演示)看到“还剩”容易想到减法，甚至把7当成被减数。对
“原来”这个逆向表述词和隐藏的加法数量关系，理解起来也有一
人教版数学一年级下册《解决问题》说课稿--第1页
人教版数学一年级下册《解决问题》说课稿--第2页
定难度。
二、教学目标(PPT演示)
基于以上对教材和学情的理解，我的侧重点是解决问题策略的探究，
所以制定教学目标时，我更关注：
1、通过对“原来有多少”（逆向加法）的问题探究，学会用加法来解
决简单的实际问题。
2、经历解决问题的过程，学会用“画图”策略分析问题，体会“画
图策略”的重要性，渗透“集合”、“统计”数学思想。
3、培养应用意识和解决问题的能力，提高学生的口头表达能力，发
展学生的思维。
4、体验成功解决问题的成就感，感受数学与日常生活的密切联系。
三、教学重点难点(PPT演示)
重点：学会用画图的策略分析问题，能解决“原来有多少人”这类
“逆向”的用加法解决的问题。
难点：正确理解题意，理清逆向加法的数量关系。
第二部分：说教学方法
为了实现教学目标，达到授之以渔的目的：
一、教法(PPT演示)
1、情境教学法
2、引导发现法
3、直观操作法
4、分组教学法
通过“任务驱动”开展教学，授之以渔。
二、学法(PPT演示)
1、自主学习
2、探究学习
3、独立思考
4、合作学习
引导学生发现问题、思考问题、解决问题，掌握策略。
第三部分：说教学过程
（一）复习导入
小学阶段口算天天练，夯实计算基础，也是正确解决问题的计算保障。
人教版数学一年级下册《解决问题》说课稿--第2页
人教版数学一年级下册《解决问题》说
文档评论（0）