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设计跨学科学习任务时的三个关键注意点

在培养学生综合素养的过程中，跨学科学习成为关键路径。对于学校推进跨学科学习、培育学生综合实践能力、创新思维与全面发展而言，明晰跨学科学习的注意要点至关重要。

开展跨学科学习，首先要搭建起课堂内外、学校内外的桥梁，将学生的学习与社会生活紧密相连。设计基于真实情境且相对复杂的问题，促使学生运用多学科知识解决实际问题。同时，不能让学习仅停留在日常经验层面，要以学科学习经验为起点，明确目标，使学习过程有所收获。并且，要关注人类共通经验，通过跨学科整合，实现全面育人，促进学生身心健康成长。

孙素英教授提出在具体设计跨学科学习任务时，有三个关键注意点。

围绕主题，打破学科边界

跨学科学习任务设计的核心要点，是围绕一个明确主题展开，从而打破学科之间的固有边界。主题如同一条主线，将不同学科的知识与技能串联起来。例如，以“探索古代文明的兴衰”为主题，学生在历史学科中探寻文明发展脉络，了解政治、经济、文化等方面的演变；运用地理学科知识，分析不同文明所处的地理环境对其发展的影响，诸如地形、气候如何影响农业生产与城市布局；借助语文学科，研读古代文献，理解古人的思想智慧，提升阅读理解与文字表达能力。通过这样围绕主题打破学科界限的学习，学生能够从多个维度深入理解问题，培养综合分析与解决问题的能力，不再局限于单一学科的视角。

依托课标教材，结合前沿热点

跨学科学习任务并非一定要完全脱离教材去生活中寻找素材，课标的要求和教材内容是重要的支撑。教师应深入研读课标，挖掘教材中潜在的跨学科元素，以教材篇目为基础进行拓展延伸。同时，关注学科前沿动态和社会热点问题，将其巧妙融入教学。比如在物理教学中，结合教材中关于能源的内容，引入当下新能源开发的前沿技术与面临的挑战，引导学生从化学角度探讨新型电池材料，从数学角度分析能源数据与成本效益，从政治角度思考能源政策对社会发展的影响。这样既巩固了教材知识，又让学生接触到学科前沿和社会现实，拓宽视野，激发创新思维，使学生明白知识的学习与现实世界紧密相关，提升学习的积极性与主动性。

强调学生合作，培养团队精神

跨学科学习强调学生之间的合作，通过小组合作的方式共同完成任务。在小组合作中，学生来自不同学习风格和知识储备背景，各自发挥优势。例如在“校园文化节策划”的跨学科项目里，具有组织协调能力的学生负责整体规划与活动安排；擅长美术设计的学生负责宣传海报制作、舞台场景布置；文笔出色的学生撰写活动宣传文案、主持稿；逻辑思维强的学生进行活动流程梳理与预算把控。在这个过程中，学生们相互交流、相互学习，共同克服困难。通过团队协作，学生不仅学会如何运用自己的知识技能为团队贡献力量，还能培养倾听他人意见、尊重不同观点、有效沟通协作的能力，形成良好的合作精神与团队态度，这对于他们未来融入社会、适应多元工作环境具有重要意义。

跨学科学习的这些注意要点，从任务设计到实施过程，全方位为学生的成长与发展构建起坚实的框架。通过围绕主题打破学科界限，依托课标教材结合前沿热点，以及强调学生合作培养团队精神，能够有效提升学生的综合实践能力、创新思维与全面素养，为学生的未来发展奠定坚实基础，使其更好地适应复杂多变的现代社会。

教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，让每个学生都能在自己的兴趣和特长领域中找到自信，激发他们的创新思维和创造力。