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保护文物

六A美术组——于志海

一、组织教学

师生问好，稳定学生情绪，准备上课。

二、激情导入

1、谈话导入，老师播放多媒体课件，出示几幅生活用品图

片，请同学们帮忙辨认一下这些器具有没有古董文物什

么的？用来收藏鉴赏。

2、同学们观赏并讨论

3、老师小结:想要分辨出哪些是文物，首先我们要先知道什

么是文物。

4、引入并板书课题：12保护文物

三、自主尝试

1、老师提出问题：什么是文物？用你自己对文物了解的知

识试着阐述一下文物的概念。

2、学生回答，老师做适当引导。

四、合作探究

小组合作，讨论交流，回答以下问题：

1、文物分为哪几类？（可以参考教科书26页）

2、保护文物的意义？

五、分享点评

1、什么是文物？

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文物：历史遗留下来的在文化发展史上有价值的东西

2、文物的种类包括：

（1）、与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有

纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等

（2）、具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、

古建筑、石窟寺、石刻等

（3）、各时代有价值的艺术品、工艺美术品；

（4）、革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧

图书资料；

（5）反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表实

物。

3、老师播放不同种类的文物代表图片，和同学们一起赏析各

类文物的不同特征和价值意义。

4、保护文物有何意义？

文物是中华民族的一个象征，他具有很高的艺术价值、历

史价值、科学价值、精神价值、研究价值、欣赏价值。文

物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。经过多

少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文物相对来说已经不

多了，所以文物十分珍贵。日用品坏了，可以再生产制造，

文物却不同，它不能再生产，再生产出的东西不是文物，

是仿制品或赝品，是没有任何文物价值的。文物一旦损坏，

就永远不能复原。没有众多的文物史迹，文明古国也就名

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存实亡，失去其传统的风采和内涵。

5、了解我们身边的文物

了解和调查你居住的地方，有哪些历史文化遗物？

6、老师让同学们思考讨论我们身边的文物有哪些？并播放

太昊陵和画