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人教版-数学-四年级上册-《商的变化规律》同步讲解教案--第1页
人教版-数学-四年级上册-《商的变化规律》同步讲解教案
商的变化规律
（一）教学目标
1．通过计算填表、观察、比较，发现商的变化规律，渗透函数思
想。
2．理懈和掌握商的变化规律，并能运用这一规律进行口算和笔算。
3．培养初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探
索的良好习惯。（二）教学重难点
重点：掌握商的变化规律，并运用这一规律解决简单的实际问题。
难点：发现商的变化规律的过程。
（三）知识讲解
【知识点一】商随除数或被除数变化的规律
问题导入计算下面两组题，你能发现什么？
过程讲解
1.完成计算
2.观察算式发现规律
(l)观察第一组算式。
①从上往下进行观察：
②从下往上进行观察：
(2)观察第二组算式。
①从上往下进行观察：
②从下往上进行观察：
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3．举例验证
针对上面的发现，我们可以举一些实例来验证，看是否所有的除
法
算式都成立。
400÷4=100400÷5=80
200÷4=50400÷10=40
100÷4=25400÷20=20
经过验证发现上面的规律是正确的。
归纳总结
1．除数不变，商随被除数变化的规律：被除数乘（或除以）几
（0除外），商也乘（或除以）相同的数。
2．被除数不变，商随除数变化的规律：除数乘（或除以）几（0
除外），商反而除以（或秉）相同的数。
【知识点二】商不变的规律
问题导入计算并观察下面的题。你发现了什么规律？
6÷3=
60÷30=
600÷300=
6000÷3000=
过程讲解
1.完成计算
6÷3=2
60÷30=2
600÷300=2
6000÷3000=2
2．观察算式，发现规律
(1)从上往下观察：
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发现：被除数和除数都乘一个相同的数（0除外），商不变。
(2)从下往上观察：
发现：被除数和除数都除以一个相同的数（0除外），商不变。
3．举例验证
8÷4=2
80÷40=2
800÷400=2
8000÷4000=2
经过验证发现上面的规律是正确的。
归纳总结
商不变的规律：被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除
外），商不变。【知识点三】商不变规律的应用
问题（1）导入
计算：780÷30120÷15（教材88页例9）
过程讲解
1．探究780÷30的计算方法
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