5.1认识分式第2课时（同步课件）-2023-2024学年八年级数学下册同步课堂（北师大版）.pptx

第五章分式与分式方程

1认识分式

第2课时

北师大版数学八年级下册

1.理解并掌握分式的基本性质.(重点)

2.会运用分式的基本性质进行分式的约分和通分.(难点)

学习目标

1.分式的定义：

一般地，用A,B表示两个整式，A÷B可以表示成的形式，且B中含

有字母_,那么秒为分式.其中A称为分式的分子，B称为分式的分母.对于任意一个分式，分母不能为零

复习回顾

当B≠o时,分式会有意义

当B=0时,分式会无意义

当A=0,且B≠0,分式的值为0.

有意义的条件

无意义的条件值为零的条件

2.(1)分式

(2)分式

(3)分式

问题：吗?你的判断依据是什么?从左到右依次是怎样变化

来的?谁是最简的分数?

其依据是：分数的分子与分母同时乘以(或除以)一

个不等于零的数，分数的值不变.

其中，是最简的

分数.

思考：你能类比分数，得到分式的基本性质吗?

一、创设情境，引入新知

分数的基本性质

想一想：类比分数，你认为分等吗?呢?与同伴交流.

你能总结出分式的基本性质吗?

二、自主合作，探究新知

二、自主合作，探究新知

分式的分子与分母都乘(或除以)同一个不等于零的整式，分式的值不变.

知识要点

分式的基本性质：

上述性质可以用式子表示为：

二、自主合作，探究新知

典型例题

例1:下列等式的右边是怎样从左边得到的?

解：(1)因为y≠0,所

(2)因为x≠0,所以

二、自主合作，探究新知

分子、分母

同时约去了

整式ab.

分子、分母

同时约去了

整式x-1.

解：(1)

(2)

做一做：化简下列各式：

a²bc

ab

(2)

OO

(1)

O

;

知识要点

约分的定义：

把一个分式的分子与分母的公因式约去，这种变形称为分式的约分.

(1)若分子、分母都是单项式，则约去系数的最大公约数，并约去相同字母的最低次幂；

(2)若分子、分母含有多项式，则先将多项式因式分解，然后约去分子、分母所有的公因式.

二、自主合作，探究新知

典型例题

例2:化简下列分式：

(1)(2)²+ab

解：(1)

(2)

;

二、自主合作，探究新知

二、自主合作，探究新知

你对他们两人的做法有何看法?与同伴交流.

一般约分要彻底，使分子、分母没有公因式.

议一议：在化寸，小明和小颖就出现了分歧.

当分式的分子和分母没有公因式时，这样的分式称为最简分式.

注意：化简分式时，通常要使结果成为最简分式或整式.

二、自主合作，探究新知

知识要点

归纳：分式的分子、分母及分式的本身，任意改变其中的两个符合，分式的值不变；若只改变其中的一个或三个全变号，则分式的值变成原分式值的相反数.

二、自主合作，探究新知

想一想：(1)

(2)

(1)

有什么关系?

什么关系?

二、自主合作，探究新知

典型例题

例3:化简下列分式：

①

解：(1)

约分的注意事项：

(1)约分前后分式的值要相等.

(2)约分的关键是确定分式的分子和分母的公因式.

(3)约分是对分子、分母的整体进行的，也就是分子的整体和分母的整体都除以同一个因式.

二、自主合作，探究新知

知识要点

1.使得等式成的m的取值范围为D()A.m=0

B.m=1C.m=0或m=1D.m≠0

2.下列各式正确的是(A)

A

三、即学即练，应用知识

变形为(D)

B.

3.分

A

心

4.如果中的x与y都扩大为原来的10倍，那么这个代数式的值(A

)A.不变B.扩大为原来的50倍C.扩大为原来

的10倍D.缩小为原来的

5.下列分式是最简分式的是(C)

A.D

6.把分：约分为(c)

ABCD

三、即学即练，应用知识

三、即学即练，应用知识

8.化简

9.若a=2b≠0,则的值为

3

2

10.下列等式的右边是怎样从左边得到的?

解：(1)因为c≠0,所!

因为a+3≠0,所!

三、即学即练，应用知识

三、即学即练，应用知识

11.化简下列分式：

三、即学即练，应用知识

12.已知x=√3+1,y=√3-1,

解：原式

当x=