中学初中5.5一元一次方程的应用（3）1教育教学资料整理.pptxVIP

5.5一元一次方程的应用（3）

例题讲解?例5A，B两地相距260千米，甲、乙两车分别从A，B两地出发，相向而行，甲车先出发1小时，乙车出发2小时后与甲车相遇。已知甲车每小时比乙车少行5千米，问：甲、乙两车的速度分别是多少？分析：可以用如下示意图来分析本题中的数量关系。

归纳总结行程问题的关键：行程问题是反映物体匀速运动的应用题，涉及的变化较多，一个、两个或多个物体的运动，可分为“相向运动”（相遇问题）、“同向运动”（追及问题）和“相背运动”（相离问题）三种情况。可以归纳为：速度×时间=路程。行程问题：相等关系:路程=速度×时间；速度=路程÷时间；时间=路程÷速度；(1)直线形相遇问题:甲走的路程+乙走的路程=两地之间的距离；(2)直线形追及问题:快者走的路程=慢者走的路程+两人初始距离差;快者所走的路程=慢者先走的路程+慢者后走的路程。

?归纳总结

其他行程问题中的相等关系。(1)航行问题:顺水速度=静水速度水速;逆水速度=静水速度-水速。(2)火车过桥问题:①从车头刚上桥到车尾离开桥:过桥速度×过桥时间:桥长+车长;②火车过桥全路程-桥长=车长。归纳总结

新知形成一项任务，甲车间单独做需要12天完成，乙车间单独做需要15天完成。两车间合作4天后，由乙车间单独完成。思考：乙车间单独做了几天？

新知形成某家具厂生产一种方桌，1立方米的木材可做50个桌面或300条桌腿，现有10立方米的木材，怎样分配生产桌面和桌腿使用的木材，才能使桌面、桌腿刚好配套，共可生产多少张方桌?(一张方桌有1个桌面，4条桌腿)思考：调配问题应如何作解？

归纳总结劳力调配问题的关键：劳力调配问题要搞清人数的变化，常见题型有(1)既有调入又有调出；(2)只有调入没有调出，调入部分变化，其余不变；(3)只有调出没有调入，调出部分变化，其余不变。

?例6学校组织植树活动，已知在甲地植树的有23人，在乙地植树的有17人。现调20人去支援，使在甲地植树的人数是乙地植树人数的2倍，问：应调往甲、乙两地各多少人？例题讲解

分析：设应调往甲地x人，题中所涉及的有关数量及其关系可以用下表表示：例题讲解