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基于大概念的高中地理大单元情境化教学设计研究
目录
基于大概念的高中地理大单元情境化教学设计研究（1）．．．．．．．．．．4
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2国内外研究现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、大概念与情境化教学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1大概念的定义及其在教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.2情境化教学的概念与发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.3高中地理课程标准与大概念的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、大单元教学设计原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1大单元教学设计的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2基于大概念的大单元教学设计步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
四、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1研究对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.2教学设计实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
4.3效果评估与反馈收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
五、结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.1数据分析结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
5.2学生对情境化教学的接受度和学习效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
5.3教师视角下的教学挑战与改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.2对未来教学实践的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.3研究局限性与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
基于大概念的高中地理大单元情境化教学设计研究（2）．．．．．．．．．29
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.3研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1大概念教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2情境化教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.3高中地理大单元教学设计研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
三、研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1研究对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.2研究工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.3研究步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
四、大概念界定与选择
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