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统编版小学道法一年级下册第十二课《学做家务活》教学设计
课题
学做家务活
单元
幸福一家人
课时
1
学情分析
一年级学生大多处于6-7岁,对新鲜事物充满好奇,具有较强的模仿能力。他们开始萌生出自我表现的欲望,愿意尝试新的活动。但由于年龄小,生活经验不足,动手能力较弱,且缺乏做家务的意识和持久性。部分学生在家中可能是被过度照顾,习惯依赖家长,对于家务劳动既感到陌生又有些许期待。
教材分析
本课是统编版一年级下册《道德与法治》第三单元“幸福一家人”的重要组成部分。旨在引导学生了解家务劳动的内容和意义,培养学生热爱劳动的意识,掌握一些基本的家务劳动技能,增强家庭责任感,促进学生在家庭生活中健康成长,学会用实际行动为家庭贡献力量,感受劳动带来的快乐和成就感,进一步深化对家庭的热爱之情。
教学目标
1.情感态度与价值观目标:激发学生对家务劳动的兴趣,培养热爱劳动的意识和积极主动做家务的态度,增强家庭责任感。
2.能力目标:让学生学会一些简单的家务劳动技能,如叠衣服、系鞋带等,提高生活自理能力和动手实践能力。
3.知识目标:使学生知道常见的家务劳动有哪些,明白做家务对自己和家庭的重要意义。
重点
1.引导学生认识做家务的重要性,激发主动做家务的意愿。
2.教授学生一些简单的家务劳动技能,如叠衣服、系鞋带的方法。
难点
培养学生长期坚持做家务的习惯,将做家务的意识真正落实到实际行动中,克服依赖心理和可能遇到的困难。
教学准备
1.教师准备:制作内容丰富的教学PPT,涵盖各种家务劳动场景、叠衣服和系鞋带的详细步骤动画;准备足够数量的衣服、鞋子实物,用于课堂示范和学生练习;收集相关的家务劳动儿歌、故事。
2.学生准备:提前观察家长做家务的过程,尝试自己做一件力所能及的家务(如整理玩具),并记录感受。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.播放一段温馨的家庭生活短视频,视频中家长忙碌地打扫房间、准备饭菜,孩子在一旁玩耍,家中逐渐变得整洁温馨。
2.播放结束后,提问引导:“小朋友们,在刚才的视频里,你们都看到了什么呀?爸爸妈妈在做这些事情的时候,看起来累不累呢?那我们可以为他们做些什么呢?”
1.全神贯注地观看视频,仔细观察视频中家长做家务的场景和动作。
2.认真思考老师提出的问题,积极举手发言,分享自己在视频中的发现,如看到妈妈拖地、爸爸做饭,认为爸爸妈妈很辛苦,愿意帮他们扫地、拿东西等。
通过播放贴近学生生活的视频,创设真实的生活情境,引发学生的情感共鸣,让学生直观感受到家长做家务的辛苦,从而激发学生对家长的关心和想要帮忙做家务的内在动力,自然流畅地导入本节课的主题。
讲授新课
1.展示精心制作的PPT,呈现一系列丰富多彩的家务劳动图片,涵盖扫地、洗碗、擦桌子、洗衣服、叠衣服、整理书架等常见家务场景。用生动形象、充满童趣的语言,详细介绍每种家务劳动的具体内容和操作方法,同时提问学生是否见过或尝试过这些家务。
2.组织学生进行小组讨论,提出讨论话题:“你在家中尝试做过哪些家务呢?在做家务的过程中,你有什么样的感受呢?遇到过什么困难吗?”引导小组成员有序发言,认真倾听他人分享,并适时给予鼓励和指导。讨论结束后,邀请各小组代表上台分享小组讨论的精彩内容。
3.播放叠衣服和系鞋带的详细教学视频,视频中配以清晰的步骤讲解和欢快的音乐。播放过程中,教师同步进行讲解,强调关键步骤和容易出错的地方,如叠衣服时要注意对齐衣角、系鞋带时要打好结等。视频播放结束后,教师现场示范叠衣服和系鞋带的标准动作,一边示范一边进行细致的讲解,邀请学生上台近距离观察,并鼓励其他学生跟着老师的动作一起比划。
4.再次展示PPT,通过图文并茂的方式展示做家务对个人成长的多方面益处,如锻炼手部肌肉、提高生活自理能力、培养耐心和细心等,以及对家庭的积极贡献,如让家庭环境更加整洁舒适、增进家庭成员之间的感情等。同时,讲述一些温馨的家庭劳动小故事,引导学生深入理解做家务的重要意义。
1.认真观察PPT中的图片,仔细倾听老师的讲解,积极回应老师的提问,分享自己对不同家务劳动的认识和经历。
2.积极参与小组讨论,大胆分享自己在家做家务的有趣经历、真实感受和遇到的困难,认真倾听其他同学的发言,学习他人的经验,遇到共鸣处点头表示认同。小组代表上台分享时,其他小组成员认真倾听,有疑问或补充时举手发言。
3.全神贯注地观看教学视频,认真倾听老师的讲解,仔细观察视频中叠衣服和系鞋带的每一个步骤。上台观察老师示范的学生,近距离仔细观察老师的动作细节,其他学生跟着老师的示范动作进行模仿练习,遇到不明白的地方及时举手提问。
4.认真观看PPT,仔细倾听老师讲述的故事,结合自己的生活体验,思考做家务的意义,积极举手发言,
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