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浅谈如何让学校成为关爱留守儿童主力军

在当今社会，留守儿童已成为一个亟待关注的群体。据统计，这些儿童在城镇学校的占比约为20%，而在乡村地区则高达60%以上。由于他们缺乏足够的关爱，导致他们面临亲情缺失、性格内向和孤僻等问题。此外，由于他们正处于成长发育的关键时期，他们也容易受到不良行为的影响，如沉迷网络、离家出走、参与打架斗殴，抽烟喝酒等。这些留守儿童所面临的问题亟待社会各界的重视和干预。

本文以我校为例，结合我校目前的一些实践做法，探讨如何使学校成为关爱留守儿童的主要力量，以期为解决留守儿童问题提供有益的参考和启示。

一、建立“留守儿童”动态档案

我校为加强对“留守儿童”的管理，特此建立针对其个人信息的详尽档案。我们要求各班级通过问卷调研、实地家访及与儿童父母或监护人的深入交流等多种途径，系统收集和整理“留守儿童”的学业与生活情况，以形成完整的档案记录。同时，我们将持续更新这些档案，确保及时掌握儿童的最新动态，为更高效的管理提供有力支持。

二、营造“家庭式”的校园文化氛围

为了让留守孩童感受到亲情般的关怀，学校采取了一系列举措。举办了面向留守儿童的交流座谈，并开展了“自立自强好少年”系列培训。组织了以“与幸福同行，共享童年乐趣”为主题的校园壁报、绘画和写作竞赛等活动，旨在营造关爱留守儿童的氛围。此外，教育局还规定，班主任要承担临时家长的角色，安排非留守儿童与留守儿童一起共同烹饪、整理家居、庆祝生日等，同时爱心家庭还会在周末陪伴留守儿童共度快乐时光。青年文明号也将与留守儿童联手开展互助行动。通过这些互助共融的活动，学校致力于创造一个充满“家”的感觉的校园环境。

三、开展感恩教育系列活动

在我校的教育实践中，对于留守儿童的心理关怀，我们始终坚持以人为本的原则，既要满足他们的基本生活和教育需求，也要教导他们学会关爱他人，培养感恩之心。我校特别设计了以感恩为主题的教育活动，旨在通过这些活动，使留守儿童在感受到学校的温暖和关怀的同时，也能深刻体会到珍惜现有幸福生活的重要性。75ca8f80b9e804ece3577c7a6d5544d7此外，我们还积极组织诸如“助力父母，共担忧愁”等班级活动，鼓励孩子们为家庭和社会贡献自己的力量，从而培养他们的积极生活态度和社会责任感，进一步塑造他们宽广博爱的品质。通过这些举措，我们期望能够全面提升留守儿童的心理素质，为他们未来的成长奠定坚实的基础。

四、开设“二线一室”

我校致力于搭建“家校连心线”（电话网络），旨在加强外出工作的父母与留守家中的孩子之间的情感沟通，使他们能够定期通过电话进行互动。此外，我们还建立了“教师联络机制”，便于远在他乡的父母随时与孩子的班主任取得联系，从而建立家庭与孩子之间的情感纽带。为了更全面地关心留守儿童，我校将提供“心理咨询服务”，由经验丰富的教师担任心理顾问，为留守儿童提供及时的心理支持和帮助。同时，我校将秉承“师爱伴成长”的理念，积极组织一系列有益于留守儿童心理和生理健康的活动，如主题班会、书写“思乡信札”的书信比赛、集体庆祝生日、安全知识讲座以及“奉献爱心助留守”的公益活动等，让留守儿童感受到学校大家庭的温暖和关爱。

五、科技助力留守儿童学校生活

我校致力于探索与实践，通过利用互联网与远程通信技术，为留守儿童创造与家长和其他亲人定期视频通话的机会。此举不仅跨越了地理隔阂，促进了情感的交流与心灵的沟通，同时也为留守儿童在心理层面可能遭遇的困扰提供了有效的缓解途径。

在大数据与人工智能领域，我校通过信息技术课程收集并分析留守儿童的相关数据，从而更精准地洞察他们的需求与问题。例如，利用先进的算法，我们可以为留守儿童推荐符合其学业水平和兴趣爱好的学习资源和课外活动，以实现个性化教育。

此外，在科任教师的引导下，我们鼓励留守儿童参与社交媒体和在线社区，以拓展他们的社交圈子，提升社交技能。这些平台同时也作为传播留守儿童问题的重要渠道，以提高社会对留守儿童问题的关注度。

责任编辑钟嘉仪

师道·教研2024年9期