海南省2024八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则课后练习课件新人教版.pptx

第二单元遵守社会规则;;1.[中考·威海]观察漫画，它带给我们的警示有(C);2.[海师附中一模]教育部发布了《关于加强中小学生手机管

理工作的通知》(如图)，有同学认为禁止中小学生将个人

手机带入校园限制了他们的自由。对此认识正确的是

(D);3.《元史·许衡传》中记载：许衡做官之前，一年夏天外

出，因天热口渴难耐，刚好道旁有棵梨树，众人争相摘梨

解渴，唯独许衡不为所动。……有人劝解道：“乱世之

时，这梨是没有主人的。”许衡正色道：“梨无主人，难

道我心中也无主吗？”这个故事告诉我们(D);4.[泉州期末]小海骑车刚到十字路口时，红灯亮了，周围几

个人看到路上无车，便选择了闯红灯。小海面对这种情

况，没有“随大流”，而是遵守规则，等绿灯亮了才通

过。小海的做法表明(D);5.[道德修养·遵纪守法]以下是社会生活中的剪影，剪影中

人物的行为引导我们要(A);6.基于我国未成年人犯罪的现实情况，《中华人民共和国刑

法修正案(十一)》对低龄未成年人的刑责范围作出重大修

改，年满12周岁的未成年人一旦犯罪将根据犯罪的严重程

度承担相应的刑事责任。这一修改说明(C);7.[南京期末]某校八年级(1)班的学生在老师组织下对“电动

自行车行驶安全问题”进行调研，并向市人大代表提交建

议，呼吁有关部门在加强对电动自行车监管的同时，也要

“堵”“疏”结合，明确城市道路空间路权划分，适当增

设电动自行车道，让“骑手”有路可走。学生提交建议的

行为说明(A);8.[中考·北京]社会生活离不开规则。有同学说，规则像道路

上的斑马线，像悬崖边上的护栏，像过山车上的安全带。

这一说法启示我们(B)

①规则划定了自由的边界，是自由的保障

②违反规则就会受到法律的制裁

③规则是在人们达成共识的基础上形成的

④每个人要发自内心地敬畏规则;点拨：规则像道路上的斑马线，像悬崖边上的护栏，像过

山车上的安全带，这启示我们规则划定了自由的边界，是

自由的保障，每个人要发自内心地敬畏规则，①④符合题

意??违反法律规则会受到法律的制裁，②错误；③不符合

题干主旨，排除。故本题选B。;9.[广州期末]2023年10月16日，四川崇州一小区发生大型犬

撕咬2岁幼童事件，引发全社会热议。针对此事件，以下

评论正确的有(D)

①很多小区内业主遛狗不拴绳，相关部门必须严管强管，

提升群众安全感②建议出台相关法律规定，加大执法力

度，全面禁止养狗③明知有危险，故意不拴绳控制，这是违法行为，应通过非强制性手段进行处罚④建议开通群众举报热线和网络举报平台，让违规者付出相应代价

;10.【真实任务情境】[中考·兰州]兰兰从交警部门了解到，

在电动车、摩托车发生交通事故的伤亡人员中，绝大部

分是由于未佩戴安全头盔造成颅脑损伤的。针对不佩戴

安全头盔的行为，下列劝告语可取的有(D)

①遵守规则需他律，自由被限真无趣

②戴好头盔保安全，平安规则记心间

③不戴头盔受处罚，惩恶扬善全靠法

④交通规则伴我行，遵法守法保太平;11.2023年8月6日，国家标准全文公开系统发布酒驾的最新

检验标准，这一新标准自2024年3月1日起在全国范围内

正式实施。对此认识正确的是(B);12.随着社会发展、生活变迁，规则需要不断加以调整和完

善。关于火车儿童票购票制度的改进，下列推导路径合

理的是(D)

①以实名制购票，不再以身高为分界线

②更符合人民利益和社会发展要求

③中国儿童的平均身高在增长

④人民生活水平提高;点拨：随着人民生活水平的提高，我国儿童平均身高也

在增长。对火车儿童票实行实名制管理，不再以身高为

分界线，更加符合人民的利益和社会发展要求，因此正

确推导路径为④→③→①→②，D符合题意，A、B、C

错误。故本题选D。;13.【海南时政信息题】辨析题。(12分)

根据相关要求，海口市政府决定自2024年2月9日0时

起至2月24日24时春节元宵节期间开展烟花爆竹燃放管控

工作。;在禁止燃放烟花爆竹的区域、地点、时间燃放烟花爆竹，或

者以危害公民人身财产和公共安全的方式燃放烟花爆竹的，

由公安部门按照《海口市烟花爆竹管理若干规定》责令停止

燃放，并处100元以上500元以下的罚款；构成违反治安管理

行为的，依法给予治安处罚。对此，有市民认为：规则非常

重要，我们要遵守规则，但是这样就没有自由可言了。;运用所学知识，请对上述观点进行辨析。;①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它

受道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自

由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利

益和其他公民的合法的自由和权利。(3分);②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目

的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的