统编版2025年春季六年级语文下册第9课《那个星期天》课件.pptx

第一课时第二课时语文六年级下册那个星期天9

同学们，上学期我们学习了铁凝的《盼》，“我”盼望穿上新的雨衣，并最终实现了愿望。今天我们还要学习一篇与“盼望”有关的文章——史铁生的《那个星期天》。第一课时

史铁生（1951—2010）中国作家、散文家。他与疾病抗争多年，并在病榻上创作了大量优秀作品。自称职业是生病，业余在写作。代表作品有《我遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》等，本文是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。

初读课文自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文主要写了一件什么事？是按什么顺序写的？点击图标，听范读课文主要写了“我”在那个星期天里等候母亲带“我”出去玩的经历。时间顺序：从早到晚

词语解释缥缈急遽惆怅耽搁形容隐隐约约，若有若无。极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。感伤；愁闷；失意。停留；拖延；耽误。翻箱倒柜形容彻底地翻检、搜查、本文是说母亲家务忙碌。沉郁低沉郁闷。

重难点字书写指导wěn“口”不宜过大，“勿”不要写成“匆”，最后两笔撇的起始位置在“勿”横折弯钩的横上，第二撇要长于第一撇，但不要托住“口”。

wēi注意右下部分不要多写一撇，最后一笔捺要写得舒展，不宜过长。

互动课堂默读课文，思考：这篇课文可以划分为几个部分？每个部分讲了什么内容？

234516概述“我”在“那个星期天”经历了一场“盼望”。

“我”从满怀期待、兴奋雀跃到焦急、无奈，最终失望、委屈的过程。“我”的情绪郁积到顶点以至情感爆发的样子。

思考：本文的行文线索是什么？“我”的心情

默读课文，思考：这一天“我”的心情经历了怎样的变化？在文中圈画相关语句，并作简单批注。

23兴奋急切

4焦急5

6焦急惆怅

7失望委屈

时间“我”的心情早晨兴奋、急切上午焦急下午焦急、惆怅黄昏失望、委屈

课堂演练下列哪句话比较好？为什么？那是一个星期天，我从早等到晚。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。第二句话比较好。这个句子通过罗列时间点，突出时间特别漫长，体现了等待过程中的煎熬和“我”的期盼。

第二课时语文六年级下册那个星期天9

上节课，我们一起感受了“我”在等待中的心路历程，“我”的心情经历了怎样的变化过程？

早晨上午下午黄昏兴奋、急切焦急焦急、惆怅失望、委屈

默读课文，思考：作者是通过哪些具体、细致的描写表现“我”的心情的？圈画相关语句，并作简单批注。

4这段文字要表达的主要意思是什么？作者是怎样把主要意思表达出来的？将焦急的心情融入具体事例的叙述中。

这段文字在表达上有什么特点？5语言描写内心独白语言和内心独白交织在一起，表现出“我”焦急的心情。

请找一找文中其他描写内心独白的语句，感受“我”焦急的心情。迫切6

看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。读一读下面的句子，想一想：作者运用了什么方法来表现“我”的心情？我的心情越来越沮丧融情于景

找一找文中其他运用“融情于景”这种表达方法的句子，说说你有什么发现。①那是个春天的早晨，阳光明媚。②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来。③男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。心情不同对身边景物的感受也不同

默读第6自然段，想一想：作者是如何综合运用多种方法表达自己的感情的？6动作描写内心独白融情于景

想一想：作者表达内心情感的基本方法有哪些？把情感融入具体的人、事、景物之中，自然地表达情感。

合作探究《匆匆》和《那个星期天》都表达了真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？

内容表达感情的方法《匆匆》《那个星期天》都运用了融情于景的表达方法；都运用了内心独白写出了自己的心声写了时光匆匆的特点，表达了“我”对时光流逝的感慨写了“我”第一次的盼望，然而盼望最终落空，表现了“我”从盼望到失望的内心变化运用一连串的问句，以及排比、比喻、拟人等修辞手法直接表达自己的感情侧重把情感融入所描写的人、事、景物中，通过动作、内心独白、环境描写等，间接表达自己不断变化的情感相同点不同点

梳理结构那个星期天早晨上午下午黄昏兴奋、急切把情感融入具体的人、事、景物之中焦急焦急、惆怅失望、委屈

本文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而，最后因母亲没有兑现承诺而