八年级地理下册第五章第一节四大地理区域的划分教案新版湘教版.docVIP

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第一节四大地理区域的划分

一、教学目标：

学问与实力

1、秦岭—淮河线的地理意义

2、四大地理区域的划分

过程与方法

（1）通过阅读材料和图片，培育学生提炼有效信息和解读信息的实力

（2）通过小组活动培育学生团结合作的实力。

（3）通过让学生上台阐述，培育学生正确表述事物现象和阐述本质规律的实力主。

（4）通过读图，培育学生阅读和运用地图的实力。

情感看法和价值观

通过教学培育学生互助合作的思想意识

二、教学重点：

1、秦岭—淮河线的地理意义

2、四大地理区域划分的依据

三、教学时间：1课时

四、教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法

五、教学过程：

引入

中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。让我们来相识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！

秦岭—淮河线

1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。

秦岭—淮河线南北两侧的地理差异

秦岭—淮河线以北

秦岭—淮河线以南

1月平均气温

＜0℃

＞0℃

河流封冻状况

封冻

不封冻

年降水量

＜800毫米

＞800毫米

植被类型

暖温带落叶阔叶林为主

亚热带常绿阔叶林为主

耕地类型

旱地为主

水田为主

主要粮食作物

小麦、玉米

水稻

作物熟制

一年两熟、两年三熟或一年一熟

一年两熟到三熟

主要经济林木

苹果、柿、枣

柑橘、茶叶、油桐

主要运输方式

马路、铁路

马路、铁路、水运

2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料

3、活动

（1）读图5—1，完成下列任务。

找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？

找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。

（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。读图5-6、5-7，请说明造成两地气温差异的缘由。

三、四大地理区域

1、在中国地图上，依据秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并依据实际状况作肯定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

2、阅读：400毫米年等降水量线

3、活动:

(1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要缘由。

（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？

六、教学后记