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湘教版（2024）七年级下册新教材地理教学工作计划

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，具有综合性、区域性等特点。义务教育阶段地理课程贴近生活，关注自然与社会，体现出地理学科具有很强的实践性，因此课程教学将紧紧围绕地理学科核心素养开展，培养学生的人地协调观、家国情怀、全球视野，以及批判性思维、创新精神和实践能力。

一、基本情况、

教材版本：湘教版七年级下册地理教材

教学对象：七年级学生

课时安排：每周每班约2个课时

教材特点：新湘教版七年级地理教材以人地关系为主线，以地理课程标准为导向，以建构真实情境为路径，在继承和发扬原教材优势的基础上，进一步优化教材，调整了一部分知识结构和知识体系，更新板块内容，增加了更丰富的图像系统，并进行跨学科整合，使得内容更加全面、翔实。

二、指导思想

地理教学要以立德树人为根本任务，以培育学生的核心素养为导向，以学生已有的认知基础为起点，遵循学生的发展规律，聚焦重要课程内容，合理选择教学素材，开发适应的教学方式，优化、丰富学习活动。

以《地理课程标准》为依据。初中地理教学应严格遵循《地理课程标准》的要求，确保教学内容的科学性和系统性。通过课堂教学和课外实践活动，使学生掌握必要的地理知识，提高地理素养。

注重基础知识和基本技能的训练。初中地理教学应注重对学生基础知识和基本技能的训练，包括地理概念、地理原理、地理现象等。同时，要强化学生的读图、填图和绘图能力，这是地理学习的重要基础。

培养探究能力和解决问题的能力。在教学过程中，教师应引导学生主动探究地理问题，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的探究能力和解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的见解和疑问，激发其创新思维。

采用多样化的教学方法和手段。教师应根据教学内容和学生特点，采用多样化的教学方法和手段，如启发式教学、直观教学、情境教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。同时，充分利用现代教学手段，如多媒体、网络等，丰富教学内容和形式。

关注个体差异，实现因材施教。初中地理教学应关注每个学生的个体差异，根据学生的不同特点和需求，采用因材施教的教学策略。通过分层教学、个别辅导等方式，确保每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。

三、学生基本情况分析

在经过一学期的地理课程学习后，学生对地理有基本的认识，掌握了一定的地理基础知识，具备初步的读图、析图能力，对世界地理知识部分有初步的了解，这为世界地理的学习打下了基础。因此在接下来的七年级下册地理课程教学中，将重点采取图文结合的方式来授新课，帮助学生提高学习效果。

四、教材分析

本册教材共3章：

第七章：认识大洲

主要内容：亚洲及欧洲、非洲、美洲以及探究——“划区”识世界。

掌握亚洲、欧洲、非洲、美洲等大洲的地理位置（包括半球位置、纬度位置、海陆位置）、地形、气候、河流等自然环境的特点，并探究自然环境的成因及其相互联系。

第八章：了解地区

主要内容：东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、北极地区和南极地区以及探究——保护极地环境。

①掌握东南亚的地理位置，地形和气候特征，知道马六甲海峡的重要性，了解东南亚人口、经济、自然资源等概况。

②知道南亚地区的地理位置和范围，掌握南亚地区的典型的热带季风气候及其带来的影响，了解南亚地区的人口、宗教、经济等人文概况。

③掌握西亚的地理位置特点及重要性，石油资源的分布地区，了解西亚地区复杂的宗教问题以及气候影响下的匮乏的水资源，了解自然环境对西亚经济发展的影响。

④了解欧洲西部的地理位置、地形、气候等自然地理概况，知道欧洲西部的产业特征，以及畜牧业的发展，自然环境对畜牧业的影响，以及欧洲西部旅游资源及旅游业发达的原因。

⑤知道北极和南极地区的范围、气候、地形特征，明确知道南极大陆酷寒、大风、干燥的气候特征，了解极地地区丰富的自然资源，中国在极地地区的科学考察站以及对极地环境的保护。

第三章：走进国家

主要内容：日本、埃及、俄罗斯、法国、美国、澳大利亚以及探究——走进澳大利亚。

①了解日本的领土构成和地理位置，地形、气候、河流等自然特征，知道日本多发火山、地震的主要原因，日本的农业、工业、交通运输业等特征，了解日本的文化特点、人口问题和一些主要城市等。

②掌握埃及的领土构成、气候以及受气候影响的人口分布特征，知道苏伊士运河的重要性，了解埃及的工农业特征和旅游业特征。

③了解俄罗斯地理位置和气候的特点，知道俄罗斯丰富的自然资源，了能够分析俄罗斯的地理位置和地形给俄罗斯的人口，城市，农业以及经济发展带来的影响。

④知道法国的地理位置、地形地势和主要气候类型，了解法国作为发达国家其产业结构特征，以及法国的文化与旅游业。

⑤了解美国的领土组成，地理位置、地形地势、气候、河流等自然环境概况，掌握美国农业具有区域专门化、机械化和商品化等特征，以及美国发展高新技术及其有利