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汉语言文学(专升本)专业人才培养方案(本科)

一、培养目标与规格

(1)本专业旨在培养具备扎实的汉语言文学基础，熟悉中国传统文化和现代文学发展脉络，掌握一定的文学批评理论和方法，能够进行文学创作和文学研究的应用型、复合型高级专门人才。学生应系统学习汉语言文学的基本理论和基本知识，了解我国文学发展的历史和现状，具备较强的文学鉴赏能力和创作能力，能够运用所学知识分析和解决实际问题。

(2)毕业生应具备以下几方面的能力和素质：一是具备良好的政治思想素质和道德品质，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有良好的社会责任感和职业道德；二是具备扎实的汉语言文学理论基础，掌握文学史、文学理论、文学批评等方面的知识，能够独立进行文学研究和创作；三是具备较强的语言文字表达能力，能够熟练运用汉语言文字进行写作、翻译和口头表达；四是具备跨学科的知识结构和实践能力，能够适应社会发展和市场需求，具备较强的创新精神和实践能力。

(3)本专业培养方案注重理论与实践相结合，强化学生的创新能力和实践能力培养。通过设置一系列课程和实践环节，使学生能够在理论学习和实践中不断提升自己的综合素质。同时，注重培养学生的国际视野，鼓励学生参加国际交流项目，拓宽学术视野，提高国际竞争力。通过全面培养，使学生成为具有国际视野、创新精神和实践能力的汉语言文学专业人才。

二、课程体系与教学内容

(1)本专业课程体系分为通识教育课程、专业基础课程、专业核心课程和实践教学课程四大模块。通识教育课程涵盖思想政治理论、外语、计算机等公共基础课程，旨在培养学生的综合素质；专业基础课程包括中国古代文学、中国现代文学、比较文学等，共开设20门课程，共计60学分；专业核心课程包括文学理论、文学批评、文学史等，共开设15门课程，共计45学分；实践教学课程包括毕业论文、实习实训等，共开设5门课程，共计15学分。例如，在《中国古代文学》课程中，通过分析《红楼梦》、《西游记》等经典作品，让学生深入理解中国古代文学的魅力。

(2)教学内容注重理论与实践相结合，强调学生的动手能力和创新精神。在专业基础课程中，通过案例分析、课堂讨论等形式，提高学生的分析问题和解决问题的能力。如《文学理论》课程，通过分析《阿Q正传》等作品，引导学生理解文学理论的内涵。在专业核心课程中，注重培养学生的批判性思维和创新能力，如《比较文学》课程，通过比较中西方文学作品的异同，培养学生的跨文化交际能力。此外，实践教学环节如毕业论文、实习实训等，为学生提供将所学知识应用于实际工作的机会。

(3)本专业课程体系设置注重学生个性化发展，为学生提供选修课程，满足学生多样化的学习需求。选修课程包括文学创作、编辑出版、文化产业管理等，共计12门课程，共计36学分。例如，《文学创作》课程，通过写作训练、作品分析等方式，培养学生的文学创作能力；而《编辑出版》课程，则让学生了解编辑出版的全过程，提高学生的编辑出版素养。此外，本专业还与多家文化企业、研究机构建立合作关系，为学生提供实习和实践机会，增强学生的就业竞争力。

三、教学实施与评价体系

(1)教学实施方面，本专业采用小班授课模式，每班人数控制在30人以内，以确保教学质量。课堂教学中，教师采用启发式、讨论式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。例如，在《文学理论》课程中，教师组织学生就文学作品的创作手法和审美价值进行小组讨论，激发了学生的思维火花。此外，本专业还定期举办学术讲座和研讨会，邀请知名学者和业界专家为学生授课，拓宽学生的学术视野。

(2)评价体系方面，本专业采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业、期末考试、毕业论文等。课堂表现占20%，作业占30%，期末考试占30%，毕业论文占20%。这种评价方式旨在全面考察学生的知识掌握、能力培养和素质提升。例如，在《中国现代文学》课程中，学生的作业包括读书笔记、论文写作等，旨在培养学生的文学鉴赏和写作能力。此外，本专业还设立学生评教环节，每年对教师的教学质量进行评估，以促进教师教学水平的提升。

(3)为了确保教学效果，本专业建立了教学质量监控体系。该体系包括教学督导、教学质量评估、学生反馈等环节。教学督导由学校聘请的专家担任，负责对课堂教学进行定期检查，确保教学规范、教学质量。教学质量评估每学期进行一次，通过对课程、教师、教学环节的评估，及时发现和解决问题。学生反馈则是通过问卷调查、座谈会等形式收集，以了解学生对教学工作的意见和建议。例如，在最近一次教学质量评估中，学生对《中国古代文学》课程的满意度达到了95%，表明该课程在教学内容、教学方法、教师素质等方面得到了学生的认可。