2023年高职教育教学改革研究与实践项目申报书---课程思政与智慧课堂结合的教学模式研究与实践——以《交互设计》课程为例.docx

申请者的承诺与成果使用授权

本人自愿申报广东省高职教育教学改革研究与实践项目，认可所填写的《广东省高职教育教学改革研究与实践项目申报书》（以下简称为《申报书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申报书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：

1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高职教育教学改革研究与实践项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省高职教育教学改革研究与实践项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.不属于以下情况之一：（1）申报项目为与教改无关的教育教学理论研究项目；（2）申报的项目已获同一级别省级教育科学研究项目立项；（3）本人主持的省高职教改项目尚未结题。

7.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目主持人（签章）：

_________________

2023年6月7日

一、简表

项目简况

项目名称

课程思政与智慧课堂结合的教学模式研究与实践——以《交互设计》课程为例

项目主持人身份2

□校级领导□中层干部□青年教师□一线教学管理人员■普通教师□校外兼职教师□其他人员

起止年月3

2023年9月至2025年9月

项目主持人

姓名

陈亚芝

性别

女

出生年月

1985年5月

专业技术职务/行政职务

中级/无

最终学位/授予国家

硕士/中国

所在单位

单位名称

广东开放大学（广东理工职业学院）

邮政编码

528478

电话

1

通讯地址

广东省中山市五桂山镇职业教育园区广东理工职业学院

主要教学工作简历

时间

课程名称

授课对象

学时

所在单位

2017-20

23

交互设计

计算机应用技术学生

72

广东理工职业学院

2012-20

23

数码摄影与摄像

计算机应用技术学生

72

广东理工职业学院

2017-20

23

交互设计实训

计算机应用技术学生

96

广东理工职业学院

2012-20

18

网页制作技术

计算机应用技术学生

72

广东理工职业学院

2项目主持人如为青年教师或一线教学管理人员或普通教师，应附相关证明材料。项目组成员也应符合相

关要求。如没有提供，审核不通过。

与项目有关的研究

与实践基础

立项时间

项目名称

立项单位

2019年

面向高职院校的智慧课堂教学模式研究-排名1

广东理工职业学院

2021年

广东省课程思政改革示范项目MySQL数据库原理与应用-排名5

广东省教育厅

2018年

广东省教师教育基础课程建设《人工智能教育应用》-排名5

广东省教育厅

2014年

国家社科基金在线讨论中的动态知识共享机制研究（编号：CCA130137）-排名4

全国教育规划领导小组

项目组成员

总人数

职称

学位

高级

中级

初级

博士后

博士

硕士

参加单位数

5

2

3

主要成员4

（不含主持人）

姓名

性别

出生年月

职称

工作单位

分工

签名

邱斌城

男

1963.10

教授

广东理工职业学院

模式设计

王杰

男

1976.10

副教授

广东理工职业学院

模式设计

周东

男

1982.10

讲师

广东理工职业学院

实证研究

林碧莹

女

1987.11

讲师

广东理工职业学院

数据处理

成永常

女

1981.6

讲师

广东理工职业学院

实证研究

二、立项依据

含项目意义、研究综述和现状分析等5（建议3000字左右）

1.项目意义

2019年3月，习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上讲到，“要坚持显性教育与隐性教育的统一，挖掘其它课程和教学方式中所蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。2020年10月，教育部高等教育司吴岩同志提出要“全面推进高校课程思政建设，引导教师潜心育人”，“全面促进现代信息技术与教育教学深度融合，提升教