2023年高职教育教学改革研究与实践项目申报书——“艺术团制”人才培养模式下数字化资源建设研究——以《乐理与视唱练耳》课程为例.docx

广东省教育厅制

申请者的承诺与成果使用授权

本人自愿申报广东省高职教育教学改革研究与实践项目，认可所填写的《广东省高职教育教学改革研究与实践项目申报书》（以下简称为《申报书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《申报书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受广东省教育厅或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对以下约定信守承诺：

1.遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2.遵循学术研究的基本规范，恪守学术道德，维护学术尊严。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为；成果真实，不重复发表研究成果；维护社会公共利益，维护广东省高职教育教学改革研究与实践项目的声誉和公信力，不以项目名义牟取不当利益。

3.遵守广东省高职教育教学改革研究与实践项目有关管理规定以及广东省财务规章制度。

4.凡因项目内容、成果或研究过程引起的法律、学术、产权或经费使用问题引起的纠纷，责任由相应的项目研究人员承担。

5.项目立项未获得资助或获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担项目并按申报预期完成研究任务。

6.不属于以下情况之一：（1）申报项目为与教改无关的教育教学理论研究项目；（2）申报的项目已获同一级别省级教育科学研究项目立项；（3）本人主持的省高职教改项目尚未结题。

7.同意广东省教育厅或其授权（委托）单位有权基于公益需要公布、使用、宣传《项目申请·评审书》内容及相关成果。

项目主持人（签章）：

2023年7月10日

一、简表

项目简况

项目名称

“艺术团制”人才培养模式下数字化资源建设研究——以《乐理与视唱练耳》课程为例

项目主持

人身份1

□校级领导□中层干部□青年教师□一线教学管理人员普通教师□校外兼职教师□其他人员

起止年月2

2023.09-2025.09

项目主持人

姓名

吴宏宇

性别

男

出生年月

1976.04.15

专业技术职务/行政职务

讲师/基础理论教研室主任

最终学位/授予国家

研究生/中国

所在单位

单位名称

广东文艺职业学院

邮政编码

511400

电话

通讯地址

广州市番禺区市广路242号

主要教学工作简历

时间

课程名称

授课对象

学时

所在单位

2011-2021

乐理与视唱练耳

音乐表演、音乐制作、音乐传播、流行音乐、舞蹈教育

6000

广东文艺职业学院

1项目主持人如为青年教师或一线教学管理人员或普通教师，应附相关证明材料。项目组成员也应符合相

关要求。如没有提供，审核不通过。

2021.09

基础和声

音乐制作

72

广东文艺职业学院

2019-2021

阿卡贝拉人声乐团排练

音乐专业选修

144

广东文艺职业学院

2020-2021

阿卡贝拉作品编创

音乐专业选修

72

广东文艺职业学院

与项目有关的研究

与实践基础

立项时间

项目名称

立项单位

2018

广东省教育教学成果奖（职业教育类）：二等奖

广东省教育厅

2020

精品在线课程《练耳》

广东文艺职业学院

2020

《乐理》

广东文艺职业学院

项目组成员

总人数

职称

学位

高级

中级

初级

博士后

博士

硕士

参加单位数

6

1

5

0

0

0

2

2

主要成员3

（不含主持人）

姓名

性别

出生年月

职称

工作单位

分工

签名

杨晨

女

1989.11

讲师

广东文艺职业学院

视唱、乐理业部分

张阳阳

女

1984.1

思想政

治教育

助理研

究员

广东文艺职业学院

视唱节奏练习、乐理的音程和记谱法

闫亮

男

1983.3

讲师

广东文艺职业学院

艺术团教材使用与反馈

周文坚

女

1968.0

6

副教授

广东文艺职业学院

视唱、乐理的调式、简单曲式模块。

连江

男

1985.0

6

无

广东乐沃教育科技有限公司

共同开发实训教材

二、立项依据

含项目意义、研究综述和现状分析等4（建议3000字左右）

1.项目意义

（1）数字化资源建设是落实“职教20条”的根本要求

2019年1月，国务院颁发《国家职业教育改革实施方案》，将推动实施“三教改革作为促进产教融合校企“双元”育人的重要抓手加以强调。为更好落实“职教20条”，高职院校要将“三教”改革作为强化内涵建设的切入点和推进高职教育高质量发展的突破口，教材建设是落实“职教20条”的根本要求，符合教育规