《语言学概论》课程教学大纲.doc

《语言学概论》教学大纲

（IntroductiontoLinguistics）

一、课程概况

课程代码：0602105

学分：3

学时：48（其中：讲授学时48，课内实践学时0）

先修课程：综合英语；英语阅读；英语语法；英语词汇学，英语翻译等

适用专业：英语

教材：戴炜栋、何兆熊，《新编简明英语语言学教程》，上海：上海外语教育出版社，2009

课程归口：外国语学院

课程的性质、任务和目的:课程是英语专业学生的专业必修课。本课程旨在全面地向学生介绍语言学的基础知识。通过本课程的教学，要求学生基本掌握语言学及其分支学科的基本观点、理论和方法。不仅使学生了解语音学、音位学、形态学、句法学、语义学、语用学等核心分支的内容，而且还要熟悉社会语言学、心理语言学及语言与文化、计算机及外语教学的关系，形成对语言和语言学的系统认识。同时使学生了解人类语言研究的丰富成果，提高其对语言的社会、人文、经济、科技以及个人修养等方面重要性的认识，培养语言意识，发展理性思维。

思政目标：通过本课程的学习，培养学生了解中华民族的传统美德和社会主义核心价值体系的基本内容，掌握以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神实质，认识建设中国特色社会主义思想的基本内涵和重要意义，坚定共产主义的理想信念，树立正确的人生观和价值观。

二、课程基本内容和要求

1.《英语语言学》导入

重点:引入学习《英语语言学》的意义

难点：使学生理解语言的功能及语言学分支

2.语音学

重点：言语产生、感知与言语器官；辅音、元音的分类；语音的分化、变迁和标音法

难点：掌握辅音、元音分类等对英语学习的意义

3.音位学

重点：音位分析和音位过程；区别性特征及音节和重音

难点：掌握音位的区别性特征以及相关概念如最小对立对、音位的分布性互补等

4.形态学

重点：词的含义与分类；词的形成与变化

难点：词素、词根、词缀等概念以及词的形成与变化规律

5.句法学

重点：传统学派的性、数、格、时和体；结构主义学派的组、聚合关系，直接成分分析和向、离心结构；生成学派的深、表层结构和标准理论及后期的发展；功能学派的句子观和系统功能语法

难点：组、聚合关系，直接成分分析和向、离心结构，深、表层结构和标准理论及其后的发展

6.语义学

重点：“意义”的意义；涵义关系、成分分析及句子意义；不同学派对于语义的观点

难点：涵义关系、成分分析及句子意义

7.语用学

重点：言语行为理论；会话含义理论，后格莱斯时期的理论发展

难点：言语行为理论、关联理论和合作原则

8.社会语言学

重点：语言和文化的研究，如萨丕尔-沃尔夫假说；从情景和社会变异视角研究语言与社会的关系；语言规划等

难点：理解语言和文化、政治、经济、教育、性别等的关系；

9.心理语言学

重点：语言的理解和话语、语篇的解释；语言的产生等

难点：语言的理解和话语、语篇的解释

10.计算语言学

重点：计算机辅助语言学习；机器翻译；语料库语言学和信息检索

难点：语料库语言学和信息检索

11.语言学与英语教学

重点：不同语言学理论以及它们在语言教学上的价值；教学大纲的设计；语言学习、错误分析和测试等

难点：是教学的设计、语言学习、错误分析和测试等

12.现代语言学理论与流派

重点：布拉格学派的音位学和句子功能前景；伦敦学派的马林诺夫斯基理论、弗斯理论和韩礼德系统功能语法；美国结构主义学派；转换生成语法等

难点：统功能语法、结构主义学派和转换生成语法

三、学时分配表

序号

内容

讲授

小计

1

《英语语言学》导入

4

4

2

语音学

4

4

3

音位学

4

4

4

形态学

4

4

5

句法学

4

4

6

语义学

4

4

7

语用学

6

6

8

社会语言学

4

4

9

心理语言学

4

4

10

计算语言学

4

4

11

语言学与英语教学

6

6

合计

48

48

四、课程实施

（一）教学方法与教学手段

课上尽量选用真实、广泛、新颖的材料，为学生创造真实交际情景，充分调动学生积极性与主观能动性，鼓励学生多听多说。注重课程思政，在传授语言学理论的同时，组织学生加强社会主义核心价值观等的讨论与学习。课上讲授语言研究的方法，课下为学生提供大量练习材料，促进学生自主学习。

（二）课程实施与保障

主要教学环节

质量要求

1

备课

（1）掌握本教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。

（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后作业、教学效果分析等方面。

（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。

2

讲授