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§22.2.2公式法——解一元二次方程人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学·九年级（上）》教材分析教学目标教、学法分析教学过程教学评价公式法解一元二次方程教材分析地位与作用《公式法解一元二次方程》是人教版九年级上册第21章第二节的内容。是初中方程中的一个重要内容之一，是建立在学习了直接开平方法、配方法解一元二次方程的基础之上的内容，掌握此方法是培养学生由特殊到一般的解题思路教材分析重点与难点重点：求根公式的推导及运用公式法解一元二次方程难点：理解求根公式的推导过程及依据理论12教材分析教学目标教、学法分析教学过程教学评价公式法解一元二次方程12345教材分析目标分析理解求根公式的推导过程和判别公式；使学生能熟练地运用公式法求解一元二次方程；通过求根公式的推导过程，加强对学生逻辑推理技能的训练。教材分析教学目标教、学法分析教学过程教学评价公式法解一元二次方程12345教法分析本节课采用引导发现式和自主探究式与交流讨论相结合的教学方式。PART01添加标题通过本次课的教学，让学生学会善于观察、分析讨论、和类比归纳的方法。01添加标题提出问题后，鼓励学生通过分析、探索，尝试解决问题的方法，通过自己亲自尝试，使学生的思维能力得到培养。02添加标题学法分析03教材分析教学目标教、学法分析教学过程教学评价公式法解一元二次方程123456教学过程复习导入探索新知例题讲解总结步骤巩固练习课时小结教学过程复习导入用配方法解一元二次方程用配方解一元二次方程的步骤是什么？教学过程复习导入探索新知例题讲解总结步骤巩固练习课时小结你能用配方法解一般形式的一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)吗?教学过程呈现问题0102探索与归纳化简、移项、配方、变形由我和学生一起探究完成，到这步时，提出问题:此时可以直接开平方吗？需要注意什么？让小组交流、讨论达成共识。学生会对进行讨论，分类思想也是今后常用的一种思想，应加以强化。等号右边的值有可能为负吗？说明什么？探索与归纳最终总结出：当时，原方程无实数解。教学过程复习导入探索新知例题讲解总结步骤巩固练习课时小结教学过程例题讲解例用公式法解下列方程设计意图：规范解题格式；体验用公式法解一元二次方程的步骤。教学过程复习导入探索新知例题讲解总结步骤巩固练习课时小结
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