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中班科学教案水的三态变化
目录
contents
课程介绍与目标
水的三种形态
水的三态变化过程
实验演示与操作
生活中的水的三态变化
课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
面向群体
学科
课时
课程类型
01
02
03
04
幼儿园中班学生
科学
1课时（约30分钟）
实验探究型
知识目标
了解水的三种形态（固态、液态、气态）及其相互转化的条件。
能力目标
通过观察和实验，培养幼儿的观察力和动手实验能力。
情感、态度和价值观目标
激发幼儿对自然现象的好奇心，培养探索精神。
冰块、热水、玻璃杯、塑料瓶、气球、蜡烛等。
教具
PPT课件（包含水的三态变化图片和视频）。
多媒体资源
02
水的三种形态
固态水是水的冰冻状态，呈现出固定的形状和体积。
形态描述
温度条件
实例
在0摄氏度以下时，水会由液态转变为固态。
雪、冰、霜等都是固态水的表现形式。
03
02
01
液态水是水的常见形态，具有流动性和可变形性。
形态描述
在0摄氏度至100摄氏度之间时，水保持液态。
温度条件
河流、湖泊、雨水等都是液态水的表现形式。
实例
气态水是水的气化状态，看不见摸不着，但可以通过温度和湿度感受到。
形态描述
在100摄氏度以上时，水会由液态转变为气态。
温度条件
水蒸气、云雾、蒸汽等都是气态水的表现形式。
实例
03
水的三态变化过程
凝固
水在失去热量后，由液态变为固态的过程称为凝固。
融化
冰在吸收热量后，由固态变为液态的过程称为融化。
举例
冬天湖面结冰是凝固现象，春天冰雪消融是融化现象。
水在常温下，由液态变为气态的过程称为蒸发。
蒸发
水蒸气在遇冷时，由气态变为液态的过程称为凝结。
凝结
晾晒衣服时，衣服上的水慢慢消失是蒸发现象；早晨草叶上的露珠是凝结现象。
举例
04
实验演示与操作
准备材料：冰块、透明容器、温度计、计时器。
实验步骤
1.将冰块放入透明容器中。
2.用温度计测量并记录容器内初始温度。
3.放置计时器，并每隔一分钟记录一次容器内温度的变化，直到冰块完全融化。
4.观察并记录冰块融化的过程，包括形状、温度等变化。
注意事项：实验过程中要保持室内温度恒定，避免外部热源对实验结果的干扰。
准备材料：一杯水、透明盖子、计时器。
实验步骤
1.在室温下放置一杯水。
2.用透明盖子盖住杯子，防止外部空气流动对实验结果的干扰。
3.放置计时器，并每隔一段时间观察并记录杯子内水量的变化。
4.持续观察数小时或数天，直到水完全蒸发。
注意事项：确保实验环境干燥，避免其他液体或物质对实验结果的干扰。
准备材料：一块布、一根细绳、一杯盐、一个透明容器。
实验步骤
1.将布剪成细条状，并用细绳一端系住。
2.在布的另一端沾上盐，然后将布悬挂在透明容器内。
3.将容器放置在室内，并避免阳光直射和风吹。
4.观察并记录盐在布上的吸湿情况，以及容器内湿度的变化。
注意事项：确保容器密封良好，避免外部空气流动对实验结果的干扰。同时，要定期更换布和盐，以保持湿度计的准确性。
05
生活中的水的三态变化
雨
空气中的水蒸气在高空遇冷凝结成小水滴，小水滴聚集在一起形成云，当云中的小水滴增大到不能悬浮在空气中时，就会落下成为雨。
在低温下，高空中的水蒸气直接凝华成小冰晶，小冰晶下落时不断合并增大，落到地面时就是雪。
近地面的空气温度降低，其中的水蒸气会凝结成小水滴悬浮在空气中，形成雾。
夜晚或清晨，地面附近的空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴附着在地面物体上，形成露。
在寒冷晴朗的夜晚，地面热量迅速散失，近地面空气温度急剧下降，空气中的水蒸气凝华成小冰晶附着在地面物体上，形成霜。
雪
露
霜
雾
水加热后沸腾，由液态变为气态的水蒸气。
冰箱中的水蒸气遇冷凝结成霜或冰，是水的气态到固态的变化。
衣服上的水蒸发变成水蒸气，是水的液态到气态的变化。
冷饮周围的水蒸气遇冷液化成小水滴，形成“白气”。
烧开水
冰箱冷冻食物
晾晒湿衣服
冷饮冒“白气”
温室效应
水资源保护
天气和气候
人类活动影响
大气中水蒸气增多会加剧温室效应，导致全球气候变暖。
水的三态变化是影响天气和气候的重要因素之一，对于气象预报和防灾减灾具有重要意义。
水的三态变化影响水资源的分布和循环，合理利用和保护水资源对维护生态平衡至关重要。
人类活动如工业生产、交通运输等会产生大量废热和废气，影响局部地区的水的三态变化及环境质量。
06
课程总结与延伸
学生们通过实验观察到，随着温度的变化，水的形态也会发生变化。例如，当水遇冷时会凝固成冰，加热时会蒸发成水蒸气。
温度变化对水的形态影响
学生们了解到水在自然界中的循环过程，包括蒸发、降水、地表径流和地下渗透等环节，形成了对水资源重要性的初步认识。
水的循环过程
1
2
3
学生们能够描
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