中国哲学专业攻读硕士学位研究生培养方案.docxVIP

PAGE

1-

中国哲学专业攻读硕士学位研究生培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)本培养方案旨在培养具有较高政治素质、道德品质、专业知识和实际能力的高级专门人才。学生需具备扎实的中国哲学基础理论，对中西哲学有较全面的了解，并能将哲学理论与实际相结合。培养的学生应具有批判性思维和创新意识，能够在学术研究、教育教学、文化传承与创新等方面发挥重要作用。

(2)培养规格要求学生在完成规定的课程学习后，应掌握中国哲学的基本理论、基本方法和基本文献，能够独立从事中国哲学的研究和教学工作。学生应具备较强的逻辑思维和分析能力，能够撰写高质量的学术论文，并能在国内外学术会议上进行交流。此外，学生还需具备良好的跨文化交际能力，能够参与国际学术合作与交流。

(3)本方案的培养目标还强调学生的人文素养和社会责任感。通过课程学习和实践锻炼，学生应树立正确的世界观、人生观和价值观，具有为国家和民族发展贡献力量的使命感和责任感。同时，培养学生具备良好的学术道德和职业操守，使其成为德才兼备的哲学专业人才。

二、课程设置

(1)中国哲学专业硕士学位研究生的课程设置包括核心课程、专业课程和选修课程三大板块。核心课程旨在夯实学生的哲学理论基础，包括《中国哲学史》、《西方哲学史》、《马克思主义哲学原理》等，旨在使学生全面了解中西方哲学的发展脉络和基本原理。专业课程则深入探讨中国哲学的各个分支领域，如《道家哲学》、《儒家哲学》、《佛教哲学》、《宋明理学》等，通过这些课程，学生可以系统学习中国哲学的经典著作和主要思想。选修课程则为学生提供更加灵活的学习空间，包括《哲学方法论》、《哲学与文化》、《比较哲学》等，以拓宽学生的知识视野，培养学生的跨学科思维。

(2)在课程设置上，注重理论与实践相结合，除了理论课程之外，还安排了一系列实践环节。这些实践环节包括学术讲座、研讨会、田野调查、社会实践活动等，旨在提升学生的实际操作能力和创新意识。例如，《哲学方法论》课程会结合具体的哲学问题，指导学生进行批判性思维训练；在《宋明理学》课程中，学生将有机会参观相关历史遗迹，了解理学发展的社会背景；而《道家哲学》课程则可能包括对道教文化的研究和体验。

(3)课程设置中还特别强调跨学科交流与合作。为了培养学生适应多元文化和社会发展的能力，课程中穿插了《哲学与科技》、《哲学与艺术》等跨学科课程。此外，学校还鼓励学生参与国际交流项目，通过与其他国家和地区的学生交流，拓宽国际视野，增强国际竞争力。通过这些跨学科课程和国际交流项目，学生能够更好地理解哲学在不同领域的应用，为未来的职业生涯打下坚实的基础。

三、实践环节

(1)实践环节是本培养方案的重要组成部分，旨在通过多种形式提升学生的实际操作能力和综合素质。例如，每年举办的“中国哲学与文化研究月”活动，吸引了近200名学生参与，通过学术讲座、研讨会和专题报告等形式，让学生直接接触最新的学术研究成果。此外，近三年，学生共参与社会实践活动20余次，包括支教、社区服务、企业调研等，累计服务时长超过1500小时。

(2)在田野调查方面，学生团队深入乡村、企业、文化遗址等地，进行实地考察。例如，在近两年的“乡村文化振兴”田野调查中，学生团队走访了10余个乡村，通过访谈、记录等方式，收集了大量一手资料。这些调查成果不仅为相关研究提供了实证数据，也帮助学生将所学理论知识应用于实际问题解决。

(3)在国际交流方面，学生有机会参与海外学术会议、短期交流项目等。例如，过去三年，共有30名学生参加了在欧美举办的国际学术会议，发表了20余篇论文。这些交流活动不仅拓宽了学生的国际视野，也为他们提供了与国际同行交流、学习的机会。此外，学校还与多个国家和地区的高校建立了合作关系，为学生提供了更多实践和交流的平台。

四、学位论文要求

(1)学位论文是研究生阶段最重要的学术成果，本培养方案对学位论文的要求严格，以确保论文的质量。要求学生选题必须具有原创性，且与当前学术研究热点和社会实践需求相结合。据统计，近五年来，中国哲学专业硕士学位研究生的学位论文中，有80%的选题与国家战略和社会发展紧密相关。例如，某篇关于“儒家思想在当代企业伦理建设中的应用”的论文，不仅得到了导师的高度评价，还被多家企业引用，对实际工作产生了积极影响。

(2)学位论文撰写过程中，要求学生遵循学术规范，严格引用文献。在论文评审阶段，所有学位论文都必须经过至少两位专家的匿名评审。近三年，学位论文的平均评审合格率为98%，其中，90%的论文获得了优秀评价。在论文答辩环节，学生需面对包括校外专家在内的评审团，就论文的研究内容、方法和结论进行阐述和答辩。据记录，近五年有85%的学生在答辩中表现优秀，顺利获得学位。

(3)学位论文的格式和内容也有明确的规定。论文需包括摘要、关键词、引言、文献综述